6.2. Умови навчання, їх класифікація

Процес навчання не може здійснитися, якщо не створені умови, що забезпечують його ефективне здійснення. Умови навчання – сумарна характеристика фізичного і психологічного середовища, в якому відбувається навчальна діяльність. Серед умов навчання можна виокремити зовнішні та внутрішні.

Зовнішні умови навчання охоплюють різноманітні особливості середовища: матеріально-технічне забезпечення, соціальне оточення, вплив викладача та навчальної інформації, яку він пропонує, розмір стипендії чи плати за навчання, громадське навантаження та ін.

Внутрішні умови навчання передбачають природну схильність і потяги того, хто навчається, рівень розвитку його пізнавальних здібностей, а також усю сукупність психічних проявів людини, які виникають під впливом зовнішніх чинників.

Важливим завданням викладача є забезпечення взаємозв’язку зовнішніх і внутрішніх умов навчання. Зовнішні умови не повинні суперечити внутрішнім, вони мають будуватися з урахуванням потреб студентів. Водночас зовнішні умови мають сприяти утворенню необхідних внутрішніх умов навчання: формування готовності студентів до навчання, належного ставлення до нього і пізнавальних здібностей.

Умови навчання також поділяють на організаційні, матеріальні та психологічні.

Організаційні умови охоплюють часові межі та режим навчання, організаційну структуру навчального процесу, його просторову організацію (розташування учасників у просторі навчальної аудиторії тощо). Організаційні умови визначаються не лише вимогами самого процесу навчання (навчальний план, розклад), а й загальногігієнічними вимогами, фізіологічними особливостями і потребами тих, хто навчається (зміна різних видів діяльності, режим харчування, періоди найвищої працездатності, неприпустимість перевантаження студентів тощо).

Матеріальні умови полягають у забезпеченні навчального процесу засобами навчання: технічна забезпеченість, наявність наочних засобів, наочно-методичних матеріалів викладача, посібників і розробок для організації самостійної роботи студентів тощо.

Психологічні умови пов’язані з комунікативним забезпеченням навчального процесу і визначаються здатністю викладача управляти спілкуванням, а також організовувати комунікативну взаємодію і стосунки в групі, що забезпечують сприятливий психологічний клімат для навчання.