2.8. Стан інтеграції вищої освіти України в європейський освітній простір

У вітчизняній системі вищої освіти за роки незалежності відбулися значні реформи, які багато в чому подібні до цілей Болонської декларації:

введено ступені бакалавра і магістра, які є зрозумілими майже в усіх країнах світу (додаток до диплома було запроваджено значно раніше);

введено систему циклів вищої освіти (отримання повної вищої освіти – кваліфікації спеціаліста або магістра неможливо без завершення першого циклу – бакалаврату);

впроваджено кредитно-модульну систему організації навчального процесу, сумісною з ECTS);

кредитний вимір трудомісткості навчальних дисциплін було запроваджено ще у 1994 р.;

істотно зросла кількість студентів, які навчаються за кордоном;

створено державну систему оцінювання якості освіти;

розширюється співпраця із закордонними вищими навчальними закладами в галузі освіти і науки.

Результатом великої підготовчої роботи, проведеної МОН України і ВНЗ стало приєднання України до Болонського процесу, яке відбулося у травні 2005 р. на четвертому саміті міністрів освіти європейських країн у м. Бергені (Норвегія).

Важливим кроком на шляху подальшої інтеграції вищої освіти України в європейський освітній простір має стати прийняття Верховною Радою України нової редакції Закону «Про вищу освіту».