Раздел 2. Теоретические основы развития, воспитания и обучения детей раннего возраста.

Основные направления современной реорганизации педагогического процесса. Отражение достижений детской психологии в разработке вопросов образования детей раннего возраста. Характеристика отечественных программных материалов, регламентирующих образование детей раннего возраста («Радуга», «Истоки», «Детство» и др.). Государственный стандарт образования на этапе раннего детства. Современное состояние зарубежной педагогики раннего детства (системы М. Монтессори, Г. Домана и др.). Характеристика основных положений и результатов альтернативных педагогических систем раннего развития детей (П. Тюленев, Б. Никитин, Н. Зайцев и др.).