1.1. Предмет, мета і завдання навчальної дисципліни

Предмет навчальної дисципліни охоплює основні об’єкти, на які має бути спрямована пізнавальна діяльність студентів у процесі вивчення цієї дисципліни.

Мета навчальної дисципліни в узагальненому вигляді відображає те, до чого прагнуть у процесі її вивчення.

Завдання (цілі) навчальної дисципліни – це ті компетенції, тобто знання, уміння і навички, яких повинні набути студенти.

Предметом навчальної дисципліни «Університетська освіта» є: нормативна документація, що регламентує освітню діяльність університету; кваліфікаційні вимоги до фахівців з вищою освітою; вимоги до навчальної роботи студентів, їхні права і обов’язки; правила, методи та прийоми формування загальнопізнавальних умінь і навичок навчальної діяльності студентів, мотиви, стимули, умови та способи її активізації.

Мета цієї навчальної дисципліни – підготовка студентів до навчання в університеті в сучасних умовах, отримання ними знань про структуру, зміст, організацію та особливості розвитку вищої освіти в Україні, а також знань і умінь з планування та організації навчальної діяльності.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні знати:

принципи державної політики у галузі вищої освіти та шляхи її реалізації;

структуру вищої освіти;

складові стандартів вищої освіти та їх визначення;

види документів про вищу освіту;

складові системи вищої освіти та рівні управління нею;

поняття про ліцензування та акредитацію напрямів підготовки фахівців і спеціальностей;

особливості розвитку вищої освіти в Україні в умовах входження у загальноєвропейський освітній і науковий простір;

коротку історію створення та розвитку НУХТ, факультету, випускової кафедри;

мету та завдання діяльності університету, його основні структурні підрозділи;

систему управління університетом;

правила внутрішнього розпорядку в університеті, права та обов’язки студента;

основні посади науково-педагогічних працівників;

функції навчальної діяльності, поняття про нормативні документи, що визначають організацію навчального процесу;

порядок організації навчального процесу, особливості організації навчання за кредитно-модульною системою;

форми організації навчального процесу;

поняття про науково-дослідну роботу студентів;

групи та окремі складові загальнопізнавальних умінь і навичок навчальної діяльності студентів;

правила користування науково-технічною бібліотекою університету, порядок пошуку інформації про літературу, її читання та ведення записів;

порядок підготовки до публічного виступу, участі у дискусії;

визначення та види лекцій, порядок конспектування лекцій та їх доопрацювання;

завдання лабораторних робіт, мету та форми проведення практичних і семінарських занять;

призначення консультацій, їх види;

види самостійної роботи студентів (СРС) та особливості їх організації, порядок планування СРС;

загальні правила планування студентами своєї навчальної діяльності;

поняття та види контролю навчальної діяльності студентів, форми і методи поточного та підсумкового контролю;

мотиви навчання та їх класифікацію, методи та прийоми мотивації й стимулювання навчальної діяльності студентів;

складові зовнішніх і внутрішніх умов навчальної діяльності студентів;

організаційні, матеріальні, психологічні та гігієнічні умови ефективної розумової діяльності;

способи підвищення продуктивності навчальної діяльності, розвитку пам’яті.

На основі отриманих знань студенти повинні уміти:

користуватися каталогами науково-технічної бібліотеки університету;

проводити інформаційний пошук, опрацьовувати навчальну і наукову літературу, вести записи прочитаного;

готуватися до публічного виступу та брати участь у дискусії;

слухати лектора та вести конспект лекцій;

планувати свою самостійну навчальну роботу, готуватися до аудиторних занять, поточного та підсумкового контролю знань;

дотримуватися належних психологічних та гігієнічних умов організації навчальної діяльності;

використовувати на практиці способи підвищення продуктивності навчальної діяльності.

Отримані знання та уміння студенти використовуватимуть у подальшому при вивченні загальнонаукових, соціогуманітарних, загальноінженерних і фахових дисциплін, дадуть змогу їм розвинути навички самостійного й ефективного навчання в університеті.