Задачи и функции доу как социальной педагогической системы (по Типовому положению о доу 2008г.).

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

17. Содержание

    • Понятие «управление», его сущность, методы. Нормативно-правовая база доу. Государственные, локальные документы доу.
    • Научно-методическая и инновационная деятельность в доу.
    • Характеристика системы дошкольного образования Чувашской Республики.
    • Назначение и функции Совета педагогов доу.
    • Комплексная стандартизированная оценка функционирования доу.
    • Порядок организации и открытия доу (учреждение, статус).
    • Пути оптимизации здоровья и физического развития детей в доу разного вида. Методы контроля за соблюдением норм питания в доу.
    • Предметно-пространственная организация помещений и участка доу в современных условиях построения развивающей среды.
    • Формы методической работы в доу: значение, виды, организация.
    • Квалификационные требования к педагогам доу, их профессиональные функции, умения и навыки.
    • Дошкольное образовательное учреждение как педагогическая система и объект управления. Организационная структура управления доу, научные основы и уровни.
    • Заведующий в системе управления доу. Требования к личности руководителя, структура профессиональных умений. Пути совершенствования управленческой культуры. Управленческое решение.
    • Роль муниципального уровня управления в развитии дошкольного образования, его примерная структура, задачи, функции.
    • Научные основы управления доу. Принципы, функции управления. Управленческий цикл дошкольного учреждения.
    • Задачи и функции доу как социальной педагогической системы (по Типовому положению о доу 2008г.).
    • Планирование как функция управления доу. Сущность, задачи, принципы, виды, формы планов. Программа развития доу: структура, содержание, этапы подготовки и реализации.
    • Система непрерывного образования в рф. Государственные органы управления дошкольным образованием (федеральные, региональные, муниципальные).
    • Содержание и формы работы с неорганизованными детьми. Вариативные модели дошкольного образования.
    • Контроль как функция управления доу: сущность, виды, назначение, принципы, методы, взаимосвязь с педагогическим анализом.
    • Новые модели организации дошкольного образования в рф (реализация предшкольной подготовки).
    • Государственный контроль (инспектирование) в системе дошкольного образования. Сущность, принципы, задачи, методы, результаты инспектирования.
    • Повышение квалификации дошкольных работников. Пути и проблемы ее совершенствования.
    • Участие родителей в образовательном процессе доу.
    • Психолого-педагогическая экспертиза игр и игрушек.
    • Программно-методическое обеспечение дошкольного образования. Требования к структуре и содержанию ооПрДо
    • Нормативные основы преемственности доу с семьей.
    • Дошкольное образовательное учреждение как педагогическая система и объект управления. Внешняя и внутренняя среда доу, их взаимодействие и результат.
    • Информационное обеспечение как основа управления доу. Пути распространения информации.
    • Правовые основы федерального компонента образования детей дошкольного возраста в России. Меры по повышению качества дошкольного образования.
    • Педагогическая диагностика в доу: понятие, этапы и методы.
    • Нормативная база обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования. Требования к оценке компетенций ребенка дошкольного возраста в ооПрДо.
    • Методический кабинет в доу, его значение в повышении уровня воспитательно-образовательной работы.
    • Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в России (1917-2010гг.)
    • Повышение квалификации дошкольных работников. Аттестация педагогических и руководящих работников доу.
    • Маркетинговый подход в управлении доу: маркетинговая среда доу, имидж доу. Маркетинговые исследования в доу, сущность, виды, методы.
    • Состояние и перспективы развития системы дошкольного образования в рф. (Комплекс мер; домашнее образование, новые организационно-правовые формы и др.)