21. Вправа на удосконалення навичок швидкого читання
Висока швидкість читання дає можливість людині знайомитися з більшою кількістю друкованого матеріалу, тобто більше читати книг, журналів.
на дошці записуються речення і закриваються. Потім на деякий час відкриваються, щоб учні прочитали. За допомогою запитань учитель перевіряє, що учні встигли прочитати.
Роздати учням вирізки за певними текстами чи картки, покладені так, щоб тексту не було видно. За сигналом учителя учні відкривають аркуші і протягом певного часу, що його визначає вчитель, читають. Після цього учитель запитує зміст прочитаного.
«Змагання» в читанні певної частини твору. За сигналом учні починають і кінчають читати, а потім дають відповіді на запитання вчителя.
На дошці записуються питання, учні повинні знайти рядки в тексті книги, які будуть відповіддю на поставленні питання.
Yandex.RTB R-A-252273-3
- 6.Методи навчання української мови.
- 7. Методика опрацювання елементів синтаксису.
- 8. Методика опрацювання елементів лексики.
- 9. Лінгводидактичні засади роботи над словом.
- 12. Робота над синонімами, антонімами.
- 13. Методика вивчення морфемної будови слова.
- 14. Система вивчення іменника.
- 15. Система вивчення прикметника.
- 16. Система вивчення дієслова.
- 19. Методика вивчення фонетики і графіки.
- 20 (24). Методика позакласного читання.
- 21. Методика класного читання.
- 22. Методика ознайомлення з новим твором.
- 23. Методика вивчення творів різних жанрів.
- 25. Методика роботи над зв’язним мовленням.
- Методика викладання української літератури
- 2.Зв’язок методики початкової літературної освіти з іншими дисциплінами.
- 4. Функції літератури як мистецтва
- 6. Читання як мовленнєва та естетична діяльність
- 7. Мета, завдання та принципи побудови літературного читання як шкільної дисципліни.
- 11. Літературний розвиток дитини як основна мета навчання літературі у початковій школі.
- 13. Критерії літературного розвитку школярів.
- 14.Методика виявлення рівня сприйняття художнього твору.
- 15. Зміст початкової літературної освіти в умовах варіативного навчання.
- 16. Емоційно-оцінна діяльність на уроці літературного читання.
- 17. Емоційне сприйняття художнього твору молодшими школярами.
- 18. Оцінна діяльність на уроці літературного читання.
- 19. Підготовка до виразного читання як прийом аналізу тексту
- 20. Стилістичний аналіз тексту
- 22. Евристична бесіда, що виявляє характер персонажа.
- 23. Класифікація методів та прийомів початкової літературної освіти.
- 24. Методи та прийоми початкової літературної освіти.
- 25. Принципи організації та структура уроку літературного читання
- Практика з мови
- 3. Вправа на вивчення поняття «словосполучення»
- 4. Вправа на вивчення поняття «речення»
- 5. Доберіть вправу на вивчення поняття «текст»
- 6. Вправи на вивчення елементів лексики
- 7. Вправа на розкриття лексичного значення слова
- 8. Вправа на усвідомлення прямого і переносного значення слова
- 13. Вправа на вивчення суфікса
- 19. Вправа на вивчення орфографії
- 20. Вправа на удосконалення навички правильного читання
- 21. Вправа на удосконалення навичок швидкого читання
- 23. Вправа на удосконалення навичок виразного читання
- 22. Вправа на удосконалення навичок свідомого читання
- 24. Вправа на розвиток усного мовлення
- 25. Вправа на розвиток писемного мовлення
- 2. Ознайомлення з буквою “б”
- Практика з літератури
- 1. Етапи роботи над художнім твором
- 2. Етапи роботи над віршем
- 3. Етапи роботи над казкою
- 4. Етапи роботи над байкою
- 6. Етапи роботи над картиною:
- 13. Сочинение по картинам.
- 7. Прийоми аналізу художнього твору
- 8. Творче завдання для роботи над оповіданням
- 14. Читання ланцюжком.
- 20. Підвищення техніки читання
- 21. Основні завдання уроків читання
- 22. Характеристика основних якостей читання
- 23. Інсценізація
- 24. Сформулюйте мету і завдання позакласного читання
- 25. Етапи навчання самостійному читанню.
- 2. Освітнє і виховне значення уроків читання. Естетичне виховання на уроках читання