МПУЯ на гос ответы люда
4. Вправа на вивчення поняття «речення»
Речення – це мінімальна одиниця мовлення, яка являє собою граматично організоване поєднання слів (або одне слово), словосполучень і має певну смислову й інтонаційну завершеність.
1. Побудова речень з окремих слів (зоопарку, бачили, в, діти, слона);
2. Поділ тексту, надрукованого без розділових знаків, на речення. Такі вправи допомагають дітям знаходити межі речень у власних висловлюваннях.
3. Поступове поширення простого речення за допомогою запитань. Наприклад: Птахи відлітають.
- Які птахи?
- Перелітні птахи відлітають.
- Куди відлітають?
- Перелітні птахи відлітають у вирій.
Yandex.RTB R-A-252273-3Содержание
- 6.Методи навчання української мови.
- 7. Методика опрацювання елементів синтаксису.
- 8. Методика опрацювання елементів лексики.
- 9. Лінгводидактичні засади роботи над словом.
- 12. Робота над синонімами, антонімами.
- 13. Методика вивчення морфемної будови слова.
- 14. Система вивчення іменника.
- 15. Система вивчення прикметника.
- 16. Система вивчення дієслова.
- 19. Методика вивчення фонетики і графіки.
- 20 (24). Методика позакласного читання.
- 21. Методика класного читання.
- 22. Методика ознайомлення з новим твором.
- 23. Методика вивчення творів різних жанрів.
- 25. Методика роботи над зв’язним мовленням.
- Методика викладання української літератури
- 2.Зв’язок методики початкової літературної освіти з іншими дисциплінами.
- 4. Функції літератури як мистецтва
- 6. Читання як мовленнєва та естетична діяльність
- 7. Мета, завдання та принципи побудови літературного читання як шкільної дисципліни.
- 11. Літературний розвиток дитини як основна мета навчання літературі у початковій школі.
- 13. Критерії літературного розвитку школярів.
- 14.Методика виявлення рівня сприйняття художнього твору.
- 15. Зміст початкової літературної освіти в умовах варіативного навчання.
- 16. Емоційно-оцінна діяльність на уроці літературного читання.
- 17. Емоційне сприйняття художнього твору молодшими школярами.
- 18. Оцінна діяльність на уроці літературного читання.
- 19. Підготовка до виразного читання як прийом аналізу тексту
- 20. Стилістичний аналіз тексту
- 22. Евристична бесіда, що виявляє характер персонажа.
- 23. Класифікація методів та прийомів початкової літературної освіти.
- 24. Методи та прийоми початкової літературної освіти.
- 25. Принципи організації та структура уроку літературного читання
- Практика з мови
- 3. Вправа на вивчення поняття «словосполучення»
- 4. Вправа на вивчення поняття «речення»
- 5. Доберіть вправу на вивчення поняття «текст»
- 6. Вправи на вивчення елементів лексики
- 7. Вправа на розкриття лексичного значення слова
- 8. Вправа на усвідомлення прямого і переносного значення слова
- 13. Вправа на вивчення суфікса
- 19. Вправа на вивчення орфографії
- 20. Вправа на удосконалення навички правильного читання
- 21. Вправа на удосконалення навичок швидкого читання
- 23. Вправа на удосконалення навичок виразного читання
- 22. Вправа на удосконалення навичок свідомого читання
- 24. Вправа на розвиток усного мовлення
- 25. Вправа на розвиток писемного мовлення
- 2. Ознайомлення з буквою “б”
- Практика з літератури
- 1. Етапи роботи над художнім твором
- 2. Етапи роботи над віршем
- 3. Етапи роботи над казкою
- 4. Етапи роботи над байкою
- 6. Етапи роботи над картиною:
- 13. Сочинение по картинам.
- 7. Прийоми аналізу художнього твору
- 8. Творче завдання для роботи над оповіданням
- 14. Читання ланцюжком.
- 20. Підвищення техніки читання
- 21. Основні завдання уроків читання
- 22. Характеристика основних якостей читання
- 23. Інсценізація
- 24. Сформулюйте мету і завдання позакласного читання
- 25. Етапи навчання самостійному читанню.
- 2. Освітнє і виховне значення уроків читання. Естетичне виховання на уроках читання