62. Поняття контролю (к.). Контроль як основна функція управління.

К. знань є невід‘ємною частиною управління учбовим процесом. Це важлива умова підвищення єфективності учбово-пізнавал. д-ті учнів. К.сприяє визначенню обсягу, рівню, якості засвоєних знань, виявленню успіхів та незасвоєних моментів. К. виконує виховну функцію: сприяє підвищенню відповідальності за роботу як В., так і учня, привчає до систематичної праці і охайності при виконанні задач.

Існують певні вимоги до К.: об’єктивність(створення умов, в яких мax точно виявлялись знання учнів, справедливе відношення до кожного, пред’явлення до них єдиних вимог); обгрунтованість оцінок (їх аргументація);систематичність(організує і дисциплінує учнів, формує ціленаправленість в досягненні цілей. Буває: поточний, проміжний і підсумковий);індивідуальний і диференційований підхід до оцінки знань(дозволяє зняти-ну напруга під час відповіді, дає В. правильно і об’єктивно виявити і оцінити знання учнів);всебічність і оптимальність.

За формю К. буває: індивідуальнийфронтальний;уснийписьмовий;з використанням наочності без використання наочності.