5.4 Эмоционально - волевые отклонения психического развития.

Содержание

• Актуализация
• Акцентуация характера – (от лат. Аccentus
• Амимия (от греч. A – отрицат. Частица и mimikos – мимика)
• Анамнез
• Бине—Симона тест
• Вербализм
• Госпитализм
• Деградация
• Дезадаптация
• Дейтеранопия (от греч. Deuteros – второй, an – отрицат. Частица и ops – глаз)
• Декомпенсация
• Деменция (от лат. Dementia – безумие)
• Инфантилизм
• Компенсация психологическая
• Коррекция отклоняющегося развития
• Коэффициент интеллекта, iq
• Кризисы возрастные
• Олигофрения
• Онтогенез
• Отклонения в психическом развитии ребенка
• Парциальный
• Патогенез
• Патологическое формирование характера
• Социализация
• Социально-психологическая интеграция
• Специальная психология
• Сурдопсихология (от лат. Surdus – глухой)
• Типология людей с нарушениями слуха
• Тифлопсихология (от греч. Typhlos – слепой)
• Умственная отсталость
• Функциональная система
• Чтение с губ
• Тема 1. Лекция
• 1.1. Специальная психология, ее предмет, задачи и связь с другими науками
• Основные категории специальной психологии
• Методология специальной детской психологии
• Методы специальной психологии
• 1 Уровень – закономерности, присущие всем типам дизонтогенетического развития:
• 1.3. Понятие «нормы» в поведении
• Тема 1. Семинар
• Тема 2. Лекция
• 2.1 История развития специальной психологии
• 2.2. Причины и классификация отклонений в развитии
• Группы отклонений психического развития
• Тема 2. Семинар Общее понятие о видах нарушений психического развития Семинарское занятие 2
• Тема 3. Лекция
• 3.1. Общие и специфические закономерности атипичного развития
• 3.2. Механизмы формирования системных отклонений
• Тема 3. Семинар Общее понятие о принципах возрастной динамики развития детей с отклонениями в развитии Семинарское занятие 3
• Тема 4. Лекция
• 4.1. Психическое недоразвитие
• Основные понятия психологии умственно отсталого дошкольника
• Закономерности психического развития детей с нарушением интеллектуального развития
• Методы олигофренопсихологии
• Основные формы умственной отсталости
• Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с недоразвитием интеллекта
• Познавательная деятельность детей с умственной отсталостью
• Специфика деятельности детей с умственной отсталостью
• 4.2. Задержанное психическое развитие.
• Тема 4. Семинар Общая характеристика детей с отклонениями интеллектуального развития: психическое недоразвитие, поврежденное развитие, задержанное психическое развитие Семинарское занятие 4
• Тема 5. Лекция
• 5.2. Определение и эпидемиология аутизма
• 5.3. Классификации аутизма
• 1. Разновидности:
• 2. Этиология:
• 3. Патогенез:
• 5.4 Эмоционально - волевые отклонения психического развития.
• 5.4.1. Факторы риска возникновения эмоциональных нарушений в детском возрасте.
• 5.4.2. Психопатия как форма эмоционально - волевого нарушения.
• Тема 5. Семинар Общая характеристика детей с искаженным развитием и нарушениями поведения Семинарское занятие 5
• Тема 6. Лекция
• Тема 6. Семинар Характеристика детей, находящихся в условиях сложных недостатков в развитии Семинарское занятие 6
• Тема 7. Лекция
• Тема 7. Семинар Психологическое обеспечение эффективности интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство Семинарское занятие 7
• Перейти к списку литературы эбс
• 1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
• Тема 1. Теоретико-методологические основы специальной психологии
• Тема 2. Общее понятие о видах нарушений психического развития Общее понятие о видах нарушений психического развития Семинарское занятие 2
• Тема 6. Характеристика детей, находящихся в условиях сложных недостатков в развитии Характеристика детей, находящихся в условиях сложных недостатков в развитии Семинарское занятие 6
• Тема 6. Характеристика детей, находящихся в условиях сложных недостатков в развитии Характеристика детей, находящихся в условиях сложных недостатков в развитии Семинарское занятие 6