12.3. Основные концепции и подходы к обучению

• Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

• Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий

• Теория проблемно-деятельностного обучения

• Теория содержательного обобщения В.В.Давыдова - Д.Б.Эльконина (развивающее обучение)

• Концепция программированного обучения

• Контекстное обучение

• Бихевиористская теория научения

• Гештальттеория усвоения

• Суггестопедическая концепция обучения

• Теория обучения на основе нейролингвистического программирования.

Наиболее фундаментально в педагогике проработаны, психологически обоснованы и проверены на практике следующие теории обучения:

• ассоциативно-рефлекторная теория обучения;

• теория поэтапного формирования умственных действий и понятий;

• теория проблемно-деятельностного обучения;

• теория содержательного обобщения В.В.Давыдова - Д.Б.Эльконина (развивающее обучение);

• теория программированного обучения;

• контекстное обучение;

• бихевиористская теория научения;

• гештальттеория усвоения;

• суггестопедическая концепция обучения;

• теория обучения на основе нейролингвистического программирования и др. (См. дополнительный иллюстративный материал.)