Знания как основной элемент содержания общего образования

Знания как основной элемент содержания общего образования - это результат познания действительности, законов развития природы, общества и мышления. В них выражается обобщенный опыт людей, накопленный в процессе социально-исторической практики. (См. дополнительный иллюстративный материал.)Содержание образования включает в себя следующие виды знаний:

• основные понятия и термины, отражающие как повседневную действительность, так и научные знания;

• факты повседневной действительности и науки, необходимые для доказательства и отстаивания своих идей;

• основные законы науки, раскрывающие и отношения между разными объектами и явлениями действительности;

• теории, содержащие систему научных знаний об определенной совокупности объектов, о взаимосвязях между ними и о методах объяснения и предсказания явлений данной предметной области;

• знания о способах научной деятельности, методах познания и истории получения научного знания;

• оценочные знания, знания о нормах отношений к различным явлениям жизни, установленным в обществе. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Названные виды знаний отличаются друг от друга функциями в обучении, а также используемыми технологиями. Основные функции знаний могут быть сведены к следующим:

• средство создания общей картины мира,

• инструмент познавательной и практической деятельности,

• основа целостного научного мировоззрения. (См. дополнительный иллюстративный материал.)

Типологизация знания может быть проведена и по другим основаниям. Так, выделяют знания:

• рациональные и эмоциональные,

• феноменолистические (качественные концепции) и эссенцианалистические (вооруженные в основном количественными средствами анализа),

• эмпирические и теоретические,

• фундаментальные и прикладные,

• философские и частнонаучные,

• естественно-научные и гуманитарные. (См. дополнительный иллюстративный материал.)