Рисунки школьников 2-го класса

Содержание

• Быстриченко
• Введение
• Глава 1. Теоретическое изучение проблемы рисования детей с недоразвитием интеллекта в психолого-педагогической литературе.
• 1.1 Развитие детского рисования
• 1.2 Особенности изобразительной деятельности детей с интеллектуальным недоразвитием
• Тематическое рисование как средство развития познавательной сферы детей с недоразвитием интеллекта
• Выводы по первой главе
• Глава 2. Практическое изучение особенностей передачи временных представлений в рисунках школьниками с интеллектуальным недоразвитием.
• 2.1. Методика экспериментального исследования
• Содержание эксперимента
• Серия 1. «Представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)»
• Серия 2. «Ориентировка во временных понятиях (вчера, сегодня, завтра)»
• Серия 3. Знания о временах года (зима, весна, лето, осень)»
• Серия 4. «Представления о сезонной одежде»
• Серия 5. «Рисование сезонных изменений»
• 2.2. Исследование уровней сформированности полноты временных представлений и умений отражать их в рисунке у школьников с интеллектуальным недоразвитием
• Серия 1. «Представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)»
• Уровни сформированности полноты представлений о частях суток
• Серия 2. «Ориентировка во временных понятиях (вчера, сегодня, завтра)»
• Уровни сформированности ориентировки во временных представлениях.
• Уровни сформированности представлений о временах года.
• Выводы по экспериментальной части
• 2.3. Методические рекомендации по организации и проведению работы по коррекции временных представлений в процессе тематического рисования
• Дидактическая игра: «Какого цвета небо».
• Дидактическая игра на тему: «Какая зима?».
• Дидактическая игра на тему: «Кто что надет».
• Дидактическая игра на тему: «Помоги Незнайке».
• Дидактическая игра на тему: «Составление рассказа о весне по серии сюжетных картинок».
• Дидактическая игра на тему: «Нарисуй одежду».
• Заключение
• Список литературы
• Рисунки школьников 2-го класса