2. Интеллектуальная готовность:

• дифференцированность восприятия как основа мышления;

• развито воображение;

• хорошая ориентировка в пространстве и времени; -развито наглядно-образное мышление (умение выделять

существенное в явлениях окружающей действительности, а также умение сравнивать их, видеть сходное и отличное);

• развита тонкая моторика рук (владение карандашом, руч? кой, ножницами, навыки рисования);

• хорошая память;

-развита регулирующая функция речи (выполняет словес­ные инструкции);

- интеллектуальная активность (умение превратить учебную задачу в самостоятельную цель деятельности);

-предпосылки абстрактно-логического мышления (способ­ность понимать символы, формулировать вопросы, самостоя­тельно рассуждать, находить причины явлений и делать простые выводы).