4. Эмоционально-волевая готовность:

-умение управлять своим поведением (на уроке, во время перемены);

-сохранение работоспособности в течение одного урока и в течение учебного дня;

- эмоциональная устойчивость (регуляция эмоций); -произвольная регуляция внимания (концентрация, устой­чивость, переключение внимания);

- умение задерживать свои импульсы (например, не переби­вать других в разговоре);

-умение продлить действие, приложив к этому волевое усилие.