Іі. Вимоги щодо рівня і якості засвоєння матеріалу

В процесі вивчення етики і естетики студент повинен оволодіти системою знань про сутність, специфіку і структуру моральних відношень між людьми, як складову суспільного життя, як спосіб життєдіяльності особистості, про мораль як духовну основу поведінки; усвідомити основні принципи і норми моралі, зміст моральних нормативно-оцінних категорій, єдність в них загальнолюдського, регіонального, національного, класового, специфіку їх прояву у професійній сфері.

В кожній темі програми шрифтом виділені основні поняття, оволодіння якими є необхідним показником засвоєння курсу.

На основі цього студент має навчитися виділяти моральний аспект в будь-якій діяльності людини, застосовувати теоретичні знання, категорії етики в аналізі моральних явищ; уміти користуватися етичною термінологією, давати обґрунтовану моральну оцінку поведінки, міри її культурності, діагностувати рівень моральної вихованості учня і ставити відповідні цілі у спілкуванні.

Виходячи із змісту естетичної складової курсу і завдань її вивчення у педвузі студент має знати:

* суттєві ознаки і загальну структуру естетичних взаємозв’язків людини з дійсністю;

* критерії основних естетичних цінностей (прекрасного і потворного, красивого, комічного, трагічного) і специфічні їх прояви в природі, матеріально-практичній та різних сферах духовної діяльності (мистецтві, поведінці, науці, релігії тощо);

* функціональну структуру естетичного ставлення людини до дійсності, здібності, що забезпечують процеси естетичного сприймання, оцінювання та творчості за законами прекрасного;

* основні питання теорії формування естетичної культури особистості: сутність естетичного виховання, його мета і завдання, засоби, методи і форми роботи.

Оволодіння основними поняттями виділеними шрифтом, в кожній темі, є необхідним показником засвоєння курсу.

На основі опанування цими естетичними знаннями у студентів мають сформуватись такі навички і вміння:

* відрізняти естетичне відношення людей до світу від практичного, наукового, релігійного, морального, політичного, правового;

* сприймати і оцінювати з естетичної точки зору явища різних сфер дійсності і мистецтва, в тому числі працю учителів і учнів, зміст шкільних навчальних дисциплін;

* користуватися знанням естетичних закономірностей в аналізі конкретних явищ дійсності, творів мистецтва, бачити єдність загальнолюдського, регіонального, національного, класового і т. п. в естетичних цінностях;

* виражати свої враження за допомогою естетичної термінології.

ІІІ. ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІЛУ