Методичні поради студенту щодо підготовки відповідей на питання білету екзаменаційний білет № 1
Соціальна педагогіка як практична діяльність.
Соціальний захист дитинства: напрями та способи роботи шкільного соціального педагога.
Методи подолання професійної деформації соціального педагога.
Так, готуючись до відповіді на перше питання білету, студенти повинні усвідомити сутність поняття «соціальна педагогіка», запропонувати декілька визначень поняття відомих авторів (В. Семенова, А. Мудрика, А. Капської та ін. за вибором студента).
Слід зазначити, що соціальна педагогіка розглядається у трьох аспектах за напрямами діяльності: як наука, як навчальна дисципліна і як практична діяльність.
Далі варто розкрити загальні поняття про соціальну педагогіку і соціальну роботу, методологічну основу соціальної педагогіки, взаємозв’язок соціальної педагогіки з іншими науками. Визначити основні наукові проблеми соціальної педагогіки як науки.
Доцільно зосередити увагу на зміст соціальної педагогіки як навчальної дисципліни, що включає предмет, завдання курсу, об’єкти і суб’єкти навчальної діяльності, форми і методи викладання дисципліни предмет, структура і завдання курсу “Соціальна педагогіка”.
Обґрунтовуючи детально зміст соціальної педагогіки як практичної діяльності слід дати визначення цьому поняттю, окреслити мету та завдання, функції і принципи професійної діяльності соціального педагога, розкрити поняття «об’єкт і суб’єкт практичної діяльності», звернути увагу на базову характеристику соціального педагога (знання, здібності, уміння, професійні якості). При розкритті функцій та соціальних ролей соціального педагога слід розкрити сутність кожної з них. Дати вичерпний перелік основних сфер діяльності соціального педагога (соціально-педагогічна служба в освітніх і спеціалізованих закладах, соціальні служби організацій, підприємств, служби муніципальних органів, служби культурної анімації, приватні практики тощо). Також слід дати характеристику ресурсам соціально-педагогічної діяльності та визначити критерії ефективності діяльності спеціаліста. При відповіді необхідно звертати увагу на наукові дослідження Л. Мардахаєва, Г. Бочарової, М. Галагузової, Ю. Галагузової, А. Капської, Л. Міщик та інших про наукові дослідження проблеми.
Для того, щоб правильно і лаконічно дати відповідь на питання радимо студентові скористатися нормативним документом «Освітньо-кваліфікаційна характеристика соціального педагога».
Підсумовуючи, слід підкреслити важливість соціальної педагогіки і соціально-педагогічної діяльності у сучасному суспільстві.
Друге питання передбачає визначення студентом поняття «соціальний захист дитинства», короткий аналіз наукової літератури (Ф. Мустаєва, А. Мудрик, Т. Піддубна та ін.) та законодавчої бази з питань соціального захисту дітей в Україні (Конвенція про права дитини, Конституція України, Закони України, державні програми, постанови про основи соціального захисту дітей і сімей в Україні). Аналіз основ соціального захисту дитинства повинен включати: історичний аспект цього питання, визначення категорій дітей, які потребують соціальної допомоги та захисту, причини виокремлення такого напряму діяльності соціального педагога як соціальний захист дітей, правові аспекти захисту дітей у сім’ї, напрями та способи роботи шкільного соціального педагога.
Далі слід окреслити систему соціального захисту дитинства, що включає: захист матері і дитини, захист сімї, психологічний захист дітей та молоді, матеріально-економічна підтримка, соціальний захист учнівської молоді у школі, дітей із сімей соціального ризику. Особливу увагу слід зосередити на специфіці соціального захисту дітей у загальноосвітніх школах, дитячих будинках та школах-інтернатах.
У підсумку необхідно наголосити на цінностях дитинства, розвитку та забезпеченні нормального процесу їх соціалізації.
У третьому питанні студенти повинні розкрити сутність понять „професійна деформація”, «професійне вигорання». Необхідно представити основні показники професійної деформації соціальних педагогів, які пропонує Л. Мардахаєв, визначити стратегії допомоги, самодопомоги і способи виходу зі стану вигорання. Необхідно звернутися до наукових робіт, у яких запропоновано шляхи подолання деформаційних проявів у діяльності соціального педагога (Л. Нікітіна, Л. Мардахаєв, Л. Мітіна, В Подвойський). А також назвати технології і техніки профілактики професійного вигорання соціального педагога.
Завершуючи виступ, студенти можуть представити програму саморозвитку, дотримуючись умов технологізації процесу, користуючись знаннями, одержаними при вивченні курсів «Самовиховання і саморегуляція особистості», «Акмеологія».
- Укладачі:
- Програма державного екзамену
- Зміст модулів
- Література
- Тема 1. Сутність і призначення соціальної педагогіки
- Тема 2. Історико-культурні передумови виникнення і розвитку соціальної педагогіки
- Тема 3. Основні поняття та категорії соціальної педагогіки
- Тема 4. Сутність і функції діяльності соціального педагога. Кваліфікаційна характеристика соціального педагога
- Тема 5. Принципи та методи соціальної педагогіки
- Тема 6. Державно-правові основи соціального захисту
- Тема 7. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості
- Тема 8. Проблеми соціальної адаптації і реабілітації
- Тема 9. Сучасна сім’я як об’єкт соціально-педагогічної роботи
- Тема 10. Роль соціального педагога в діяльності з дітьми „групи ризику”
- Тема 11. Робота соціального педагога з обдарованими дітьми та молоддю
- Тема 12. Молодь як об’єкт соціально-педагогічної роботи
- Тема 13. Поняття „норма”, „відхилення”, „девіантна поведінка”, різновиди девіантної поведінки, наукові концепції девіантності
- Тема 14. Розвиток та виховання дітей, які стали жертвами несприятливих умов
- Тема 15. Релігійні організації та їх вплив на соціалізацію особистості
- Література
- Тема 1. Професійна діяльність соціального педагога: зміст діяльності, структура, професійний портрет
- Тема 2. Соціально-педагогічні технології: теоретичні засади
- Тема 8. Технології соціального проектування у діяльності соціального педагога
- Тема 9. Технології консультування у соціально-педагогічній діяльності
- Тема 10. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності
- Тема 11. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з особистістю
- Тема 12. Методика і технологія роботи соціального педагога з сім’єю. Технології роботи з кризовими сім’ями
- Тема 13. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з дитячими та молодіжними групами і організаціями
- Тема 19. Методи та технології соціально-педагогічної роботи з дезадаптованими підлітками
- Тема 20. Особливості діяльності соціального педагога у роботі з дітьми з обмеженими функціональними можливостями
- Тема 26. Шляхи подолання професійної деформації у соціальних педагогів
- Література
- Тема 6. Соціальне виховання як процес соціалізації: мета, методи, напрями
- Тема 7. Соціальне навчання і освіта як процес соціалізації
- Тема 8. Духовний розвиток особистості
- Тема 9. Особистість як об’єкт і суб’єкт соціалізації. Соціалізація дітей дошкільного віку. Сімейна соціалізація
- Тема 10. Особливості соціалізації школярів і студентської молоді
- Тема 11. Людина як жертва соціалізації
- Тема 12. Девіантна поведінка і злочинність у процесі соціалізації
- Література
- Перелік питань і завдань до комплексного випускного іспиту
- Вимоги до підготовки студентів
- Критерії оцінювання знань і умінь
- Форми проведення екзамену
- 1.2. Державний іспит „соціальна педагогіка та технології соціально-педагогічної діяльності”: методичні рекомендації до підготовки
- Шкала оцінювання знань
- Методичні поради студенту щодо підготовки відповідей на питання білету екзаменаційний білет № 1
- Зразки відповідей на екзаменаційні питання
- 1. Соціально-психологічні механізми соціалізації
- 2. Розкрити сутність поняття „віктимний”, „віктиміність”, „віктимологія"
- 3. Ресурси соціально-педагогічної діяльності
- 1.3. Кваліфікаційна робота: методичні рекомендації до підготовки та захисту Підготовка кваліфікаційної роботи
- Специфіка соціально-педагогічного дослідження
- Послідовність виконання кваліфікаційної роботи
- Підготовчий етап роботи над кваліфікаційною роботою
- Другий етап – робота над текстом кваліфікаційного дослідження
- Заключний етап роботи над кваліфікаційним дослідженням
- Рекомендації до захисту кваліфікаційних робіт
- Критеріями оцінювання захисту роботи є:
- Тематика кваліфікаційних робіт
- Програма державного екзамену
- Зміст модулів
- Тема 1. Професійна діяльність соціального педагога: зміст діяльності, структура, професійний портрет
- Тема 2. Соціально-педагогічні технології: теоретичні засади
- Тема 8. Технології проектування у діяльності соціального педагога
- Тема 9. Технології соціально-педагогічного консультування
- Тема 10. Технології управління в соціально-педагогічній діяльності
- Тема 11. Методика і технологія соціально-педагогічної роботи з особистістю
- Тема 12. Методика і технологія роботи соціального педагога з сім’єю. Технології роботи з кризовими сім’ями
- Тема 13. Методи діяльності соціального педагога в дитячих організаціях і юнацьких об’єднаннях
- Тема 19. Методи та технології соціально-педагогічної роботи з дезадаптованими підлітками
- Тема 20. Особливості роботи соціального педагога з дітьми з обмеженими можливостями
- Тема 26. Шляхи подолання професійної деформації у соціальних педагогів
- Література
- Тема 5. Характеристика теоретичних методів дослідження
- Тема 6. Емпіричні методи соціально-педагогічного дослідження
- Тема 7. Узагальнення соціально-педагогічного досвіду в дослідженні
- Тема 8. Графічні матеріали у дослідженні
- Тема 9. Обробка та оформлення результатів дослідження
- Література
- Тема 5. Менеджмент волонтерської діяльності
- Тема 6. Специфіка волонтерської роботи за різними напрямами
- Тема 7. Міжнародний досвід волонтерської діяльності.
- Тема 8. Використання методики «рівний-рівному» у волонтерській діяльності
- Література
- Перелік питань і завдань до комплексного випускного екзамену
- Вимоги до рівня підготовки студентів
- Критерії оцінювання знань і умінь
- Форма проведення іспиту
- 2.2. Державний екзамен „технології соціально-педагогічної діяльності”: методичні рекомендації (освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст»)
- Методичні поради студенту щодо підготовки відповідей на питання білету екзаменаційний білет № 1
- Зразки відповідей на екзаменаційні питання
- 1. Алгоритм соціально-педагогічної технології
- 2. Соціальний захист дитинства: напрями та способи роботи шкільного соціального педагога
- 3. Шляхи подолання професійної деформації (вигорання) у соціальних педагогів
- 2.3. Магістерська / дипломна робота : робота. Методичні рекомендації до захисту (освітньо-кваліфікаційні рівні «спеціаліст», «магістр»)
- Підготовка дипломної/магістерської роботи
- Експериментальна робота магістранта (дипломника)
- Оцінювання процесу підготовки та безпосереднього захисту дипломної/магістерської роботи
- Аналіз наукової діяльності випускників
- Тематика дипломних робіт
- Тематика магістерських робіт
- Додатки додаток а
- 8.01010601 – Соціальна педагогіка*
- Додаток д Приклад оформлення Переліку умовних скорочень
- Перелік умовних скорочень
- Додаток е Приклад написання Вступу вступ
- 1.1. Профілактика наркотичної залежності серед старшокласників як соціально-педагогічна проблема
- Приклад оформлення рисунків
- Приклад оформлення таблиці
- Проблеми шкільної профілактики та шляхи підвищення її ефективності з досвіду шкільних соціальних педагогів)
- Додаток к
- Додаток л Приклад оформлення Висновків
- Висновки
- Додаток м Правила та зразок оформлення Додатків
- Зразок оформлення Списку використаних джерел список використаних джерел
- Додаток п Правила побудови запитань для інтерв’ю
- Додаток р Правила побудови анкети
- Додаток с Вимоги до об’єктивності
- Додаток т Алгоритм проведення соціально-педагогічного експерименту
- Основний етап
- Заключний етап
- Список використаних джерел