Самостоятельная работа № 10 Образование и педагогика России конца хх в. И нач. XXI в.

Ведущие идеи образования в мире в конце ХХ начале XXI вв.

• Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.).

• Проблемы образования в мире.

• Детство в мире.

• Всемирный форум по образованию 1990 г. (Джомтьен, Таиланд),

• Всемирный форум по образованию 2000 г. (Дакар, Сенигал).

• Всемирная конференция ЮНЕСКО по образованию (1996 г.): Доклад Ж. Делора «Образование: сокрытое сокровище»,

• На семинарах, проводимых в рамках проекта «Среднее образование в Европе» компетентностный подход определен ключевой проблемой, на решение которого направляются усилия ведущих ученых Европейского союза.

Общая характеристика практики современного российского образования

• Вхождение России в мировое образовательное пространство. Болонский процесс. Модернизация системы высшего профессионального образования. Бакалавриат и магистратура.

• Проблемы российской школы на рубеже веков. Закон «Об образовании в РФ» 1993 г.

• Диверсификация образования в РФ: новые типы школ, новые госстандарты образования.

• Проблемы дифференциации образования.

• Воспитание, основанное на сотрудничестве.

Педагогика сотрудничества как альтернатива традиционной советской педагогике.

1. Критический анализ советской педагогики 70-80 гг. ХХ века.

2. Движение «педагогики сотрудничества»,

3. Педагоги-новаторы конца ХХ века (В.А. Караковский, С.Н. Лысенкова, В.Ф. Шаталов, Ш.А. Амонашвили и др.)

   • Главные направления воспитания.

   • Программа модернизации российского образования до 2010 года как попытка преодолеть противоречия в системе образования: от знаниево ориентированной школы к формированию компетентностей учащихся.

   • Законопроект-2010 «Об образовании». Компетентностный подход.

   • 2010 год – завершающий год международного десятилетия «Культуры мира и ненасилия в отношении детей».

   • Омбудсмен – новый институт защиты прав человека и детства в РФ.