Заняття 8. Основні питання морального виховання.

План:

1. Проблема предмета морального виховання.

2. Зміст морального виховання.

3. Засоби та методи морального виховання.

Методичні поради

При розкритті теми слід особливу увагу звернути на те, що етика є теоретичною основою морального виховання. Тому слід простежувати історичні тенденції розвитку етики з основними ідеями морального виховання в минулому і сьогоденні. Слід бачити єдність в моральному вихованні загальнолюдських, національних, класових елементів, взаємодію морального виховання з естетичними, правовим, релігійним, інтелектуальним, трудовим і фізичним вихованням.

Для розкриття теми велике значення має проблема предмета морального виховання. Розуміння морального виховання як утвердження в свідомості і поведінці людей кращих досягнень культури суспільства. Бачення місця і ролі морального виховання у всебічному розвитку особистості. Звідси випливає зміст, або завдання, морального виховання: формування здібностей сприймання і морального осмислення людського спілкування, вчинків, розуміння їх структури; формування моральної свідомості особистості, знань про моральні вимоги суспільства до поведінки, перетворення їх в морально-оцінні здібності – совість, моральні переконання; формування здібностей, навичок, умінь втілення моральних переконань, морального ставлення до соціальних факторів у відповідні практичні дії, реальну поведінку, стосунки з людьми.

При розкритті питання засобів морального виховання слід звернути увагу на особливу роль праці, мистецтва і релігії у моральному вихованні.

Розглядати методи морального виховання як систему правил і прийомів цілеспрямованого впливу на моральну свідомість і поведінку людини. Розрізняти методи переконання і примусу, спонукання, заохочення і покарання тощо. Характеризувати методики морального виховання в різних педагогічних системах (Макаренка, Монтессорі, Сухомлинського, “педагогіці співробітництва” і т.д.).

Бачити педагогічну творчість учителів у сфері форм організації морального виховання, розмаїтті форм морально-виховної роботи в залежності від віку вихованців, умов і засобів виховання тощо.

Критичне вивчення світового досвіду морального виховання в сім’ї, навчальних закладах різного рівня є необхідною складовою підготовки майбутнього учителя до відповідної роботи в школі.