Методи стимулювання:

Стимулювати – значить спонукати, давати поштовх, імпульс думці, почуттям, діям.

1. Заохочення – спосіб позитивної оцінки дій і вчинків з метою спонукання вихованців до їх повторення. Проте заохоч. корисне не завжди, а тоді, коли дотримуються умови ефективності його використання (об’єктивність, опора на громадську думку, врахування вікових та індивідуальних особливостей, оцінювати не тільки результат, а й мотив діяльності, різноманітність методів).

Види заохочень: позитивне ставлення, схвалення, право відкрити подію, похвала, подяка, нагорода, доручення, зняття покарання та інші.

2. Покарання – спосіб негативної оцінки дій та вчинків з метою їх припинення або недопущення в майбутньому. Умови ефективності (розуміти за що карають, справедливість, опора на громадську думку, врахування вікових та інших індивідуальних якостей, карай але поважай, різноманітні види покарань).

Види покарань: „природній наслідок”, зміна ставлення, зауваження, зняття доручення, осуд, догана, запис в щоденник, попередження, зниження оцінки за поведінку, виключення зі школи та інше.

3. „Вибух”. Характеризується несподіваністю, раптовістю впливу, сильним емоційним враженням, при умові найвищої обережності вчителя.

А.С. Макаренко назвав його доведенням конфлікту до останньої межі.

„Вибух” не обов’язково намічає гнів і вираз невдоволеності.

Висновок.