Схеми
Врахування вікових та особистісних особливостей.
вікових особливостей: наочно образне мислення, нестійкість уваги, швидка втомлюваність, збудження переважає над гальмуванням....
Розкрити врахування
особистісних особливостей
Реалізується через диференціацію та індивідуалізацію навчання.
Основне призначення диференціації в тому, щоб знаючи і враховуючи індивідуальні відмінності у навчальних можливостях учнів, забезпечити для кожного із них оптимальний характер пізнавальної діяльності у процесі навчання. Вона може проявлятися - різні типи класів, постійні та тимчасові групи, поглиблене вивчення предметів та ін.
“Індивідуалізацію навчання” розуміють як організацію навчального процесу, при якій вибір способів, прийомів, темпу навчання враховує індивідуальні відмінності учнів, рівень розвитку їх здібностей до учіння.
Содержание
- Питання до державного екзамену з педагогіки.
- Видатні педагоги про завдання педагогіки.
- Обґрунтував такі положення:
- Складові елементи дослідження:
- І. Методи вивчення досвіду (емпіричні)
- Види експерименту
- 6). Метод узагальнення незалежних характеристик.
- II. Методи роботи з літературою
- 4.Дидактика - теорія освіти і навчання. Основні поняття дидактики. Дидактика і методики окремих навчальних предметів.Завдання дидактики в умовах відродження національної школи
- Завдання дидактики на сучасному етапі.
- 5. Суть процесу навчання. Функції навчання. Основні етапи оволодіння знаннями. Мотиви учіння.
- Навчання характеризується:
- 6. Поняття про принципи навчання, їх систему і взаємозв'язок. Принцип наочності, науковості і доступності навчання, міцності знань, умінь, навичок.
- Наочності
- Функції наочності
- Вимоги до використання наочності:
- Науковості.
- Доступності.
- Фактори, які впливають на рівень доступності.
- Міцності.
- Систематичності і послідовності.
- Врахування вікових та особистісних особливостей.
- Виховуючий характер навчання.
- 8.Поняття про зміст освіти, його складові частини. Види шкільної освіти. Поняття про навчальні предмети.
- Види шкільної освіти
- Виділяють такі освітні галузі.
- 9. Навчальні плани школи. Навчальні програми, принципи їх побудови. Підручники. Педагогічні вимоги до них. Функції підручників.
- 10. Поняття про методи і прийоми навчання. Класифікація методів. Характеристика словесних методів навчання.
- Характеристика практичних та наочних методів навчання.
- Вимоги - доведення до свідомості учнів і порядку виконання вправи;
- Лабораторна робота– це вивчення в шкільних умовах явищ природи за допомогою спеціального обладнання.
- Вимоги: - перед початком лабораторної роботи вчитель інструктує учнів;
- Проблемне навчання.
- Основи програмованого навчання.
- 14. Поняття про структуру уроку, її елементи. Поняття про типи уроків. Інтегровані уроки. Нестандартні уроки.
- 16. Функції перевірки та оцінки знань, умінь та навичок у школі. Педагогічні вимоги до перевірки знань. Види, форми, методи перевірки знань. Рівні навчальних досягнень.
- 17. Мета виховання. Поняття про всебічний гармонійний розвиток. Характеристики виховного процесу. Його функції. Рушійні сили і закономірності.
- 18. Принципи виховання, їх характеристика.
- 19. Поняття про методи і прийоми виховання, засоби і форми організації виховної роботи. Класифікація методів виховання. Методи самовиховання.
- 20. Характеристика методів формування свідомості та методів стимулювання.
- 2. Приклад.
- Методи стимулювання:
- 21. Характеристика методів організації діяльності.
- 6.Переключення.
- 22. Сутність та завдання розумового виховання. Шляхи розумового виховання.
- Виховання національної гідності й менталітету
- Правове виховання
- 25. Трудове виховання – основа народної педагогіки.
- I. Вступний або ігровий (2р. — 6-7р.)
- Система трудового виховання
- 1) Трудове навчання з елементами політехнічної освіти.
- 2) Різні види дитячої праці а) Навчальна праця
- 6) Позанавчальна робота Форми організації:
- 26. Поняття про естетичне виховання. Завдання естетичного виховання.
- Засоби і шляхи естетичного виховання.
- “Естетика” (в перекладі з старогрецької) “здатний відчувати” – це наука про мистецтво, про форми прекрасного в художній творчості, природі та суспільстві.
- Естетичне вихавання – це процес формування й розвитку естетичної свідомості, всіх її структурних елементів: естетичних почуттів;смаків;потреб;ідеалів; оцінок.
- Естетичний ідеал – конкретно-чуттєве уявлення про прекрасне в його найкращому прояві.
- 27.Фізичне виховання і його роль у всебічному розвитку школяра. Традиції фіз. Виховання в історії українського народу. Засоби фізичного виховання. Система фізичного виховання.
- Засоби фізичного виховання. (розкрити)
- Система фізичного виховання.
- 1) Спільна діяльність і спілкування.
- 2) Висунення перспектив.
- Єдність вимог.
- Діалектичність вимог.
- Гуманний стиль і тон поведінки.
- У чому особливості праці вчителя?
- Функції вчителя в суспільстві:
- 2. Колективні бесіди, консультації
- 3. День відкритих дверей.
- 5.Усні журнали. 6.Читацькі конференції.
- 7.Педагогічні гуртки. 8.Вечори запитань та відповідей.
- 1. Індивідуальні бесіди, консультації.
- 3. Знайомство з життям учня в сім'ї.
- 34. Система розвивального навчання.
- Структура навчальної діяльності в системі рн
- 35. Педагогічні технології інтерактивного навчання.