2. Специфика отцовской любви
Это социально одобряемое поведение реб-ка, она требовательна и её нужно заслужить.
Гармонично формируется личность при отцовской и материнской любви, искажение приводит к нарушению в раз-и личности реб-ка .
1. Любящая и чрезмерно властная мать и слабый зависимы отец (формируется личность зависимая от матери и отсутствует дисциплина) снижена ответственность, формируется предрасположенность к зависимости, в супружеской жизни такой чел-к стремится быть любимым не но любить самому.
2. Холодная отстраненная мать и авторитарный строгий отец (реб-к ориентирован на отца, главной ценностью становится закон, это холодный карьерист, для реб-ка в такой семье характерен страх и тревога, у девочек м-т формироваться нарушение половой идентичности, такой реб-к м-т либо уйти в мир иллюзий, либо требовать повышенного внимания к себе).
Отец поощряет активность реб-ка, необходимую для преодоления комплекса неполноценности.
Для активизации отцовства необходимо6
1. Доступность (р-к д-н знать отца) .
2. Включенность в совместную дея-ть (контакты, уход).
3. Ответственность (финанс-е обеспечение, образование и общение с воспитателями) .
4. Мониторинг (информирование отца о желаниях и потребностях р-ка).
- Фгос дошкольного образования: цели, задачи, совокупность требований
- Методы семейного воспитания
- Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников.
- 2. Специфика отцовской любви
- Общая характеристика законодательства, регулирующего отношения в сфере образования
- Влияние порядка рождения на личность ребенка
- Право на образование, государственные гарантии его реализации. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования.
- Игрушка в жизни ребенка. Классификация игрушек, требования к ним.
- Система образования в Российской Федерации.
- Структура годового плана доо
- Правовой статус образовательных организаций.
- Вариативные формы дошкольного образования
- Устав образовательной организации. Локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения
- Адаптация детей к дошкольной образовательной организации.
- Портфолио воспитателя: структура и содержание разделов
- Правовой статус педагогических работников. Меры социальной поддержки педагогических работников. Обязанности и ответственность педагогических работников
- Факторы, определяющие формирование родительства
- Педагогика как наука, объект и предмет исследования. Основные педагогические категории
- Родители (законные представители) – как участники образовательного процесса
- Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- Типы дисгармоничного воспитания
- Предмет и функции дошкольной педагогики как науки. Организация дошкольного образования в свете фгос
- 2 Часть вопроса
- Формы и методы воспитания дошкольников. Роль семьи в формировании ребенка-дошкольника
- Ошибки воспитания, вызванные мотивацией родителей
- Специальная педагогика как наука. Объект и предмет, субъекты основные понятия специальной педагогики.
- Дивиантное (отклоняющееся от нормы) материнское поведение и его причины
- Родительская любовь как психологический феномен
- Организация предметно-развивающей среды в доо.
- Структура годового плана доо
- Природа и генезис материнства
- Принципы специального образования
- Ошибки воспитания, вызванные мотивацией родителей
- Основные требования к разработке образовательной программы доо
- Социокультурные традиции родительства
- Стадии психологического развития ребенка и развитие его идентичности
- Авторская программа педагога. Принципы построения и структура
- Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
- Методическая работа в доо. Цели и основные задачи.
- Особенности структуры образовательной программы доо в соответствии с фгос
- Сенсорное воспитание в доо: понятие, значение, задачи, содержание, методика.
- Принципы формирования безопасного поведения.