Тема. Основні прояви шкільної дезадаптації та робота з ними

• складіть „портрет” агресивної дитини;

• за допомогою відповідних методик визначте рівень агресивності 3-4-х першокласників та надайте рекомендації батькам та вчителям щодо взаємодії з ними;

• наведіть приклади ігор, що їх можна використовувати в роботі з корекції дитячої агресивності;

• самостійно протестувати дво-трьох шестирічних школярів за допомогою методики „Незакінчених речень” та малюнків на теми: „У школі”, „На вулиці та у дворі”, „Сім’я”, „Що мені сниться страшне”, „Чого я боюся вдень”, „Що було зі мною найпоганіше або найдобдріше”;

• проаналізувати отримані результати з точки зору визначення страхів дітей;

• визначити наявність тривожності у дітей за допомогою відповідної методики, проаналізувати отримані результати і надати рекомендації щодо взаємодії з тривожними дітьми;

• скласти конспект заходу з формування у шестирічних першокласників адекватної самооцінки.