III етап. Дослідження причин труднощів адаптації в дітей «контрольної групи»

Щоб намітити правильний шлях корекції, необхідно чітко визначити причини труднощів. Даний етап роботи містить у собі індивідуальне дослідження особливостей розвитку пізнавальних процесів, особистості дитини, міжособистісних відносин у родині й у групі однолітків, особливостей сімейного виховання.

У нашій роботі ми використовували такі методи:

1. Спостереження психолога.

2. Індивідуальні бесіди з дітьми.

3. Анкетування вчителів, батьків за методиками:

• «Карта адаптації першокласників» (заповнює психолог разом із учителем);

• Методика «Експертна оцінка адаптованості дитини до школи»: складається з двох частин; першу частину заповнює вчитель, другу – батьки, у результаті можна визначити рівень адаптації дитини до школи;

• «Анкета для батьків першокласників».

4. Індивідуальні бесіди з учителями, батьками (якщо необхідно, то психолог складає анамнез).

5. Індивідуальна діагностика:

5.1. Особливостей пізнавальних процесів:

• методика «Десять слів» (дослідження слухової механічної пам'яті, працездатності);

• методика «Запам'ятовування геометричних фігур» (дослідження зорової пам'яті);

• методика «Коректурна проба», «Знайди відмінності» (дослідження уваги);

• методика «Назви одним словом», «Четвертий зайвий», «Матриці Равена» (серія А), «Склади картинку», «Візерунки на кубиках Коса» (дослідження мислення і конструктивної діяльності);

• методика «Графічний диктант» (дослідження слухового сприйняття, довільності, просторового орієнтування, уміння працювати за зразком, розвитку графічних умінь).

5.2. Дослідження особливостей особистості:

• «Теппінг-тест» (працездатність, тип нервової системи дитини);

• методика дослідження мотивації навчання в першокласників;

• «Неіснуюча тварина»;

• «Будинок. Дерево. Людина».

5.3. Дослідження міжособистісних відносин:

• у групі: методика «Соціометрія» (варіант проведення з використанням листівок);

• у родині: методика «Малюнок родини».

6. Дослідження особливостей стилю сімейного виховання:

• опитувальник батьківського ставлення А.Я.Варга, В.В.Століна;

• опитувальник «Яке місце у вашому житті займають діти?». Примітка: протоколи й результати всіх досліджень психолог заносить в індивідуальні картки учнів.

7. Складання індивідуальних рекомендацій психолога.