Ситуация б Подготовка говорящего ребенка к обследованию слуха.

Бывает, что ребенок в процессе подготовки к обследованию не повторяет вслух слов вспомогательного списка. Это необязательно связано с состоянием его слуха: он может просто не принять задания, стесняться, отказываться от повторения слов, его речь может быть столь невнятной, что непонятно, какое слово он называет. В этом случае нужно изменить методику проверки. Перед ребенком кладут картинки, соответствующие 10 словам вспомогательного списка и предлагают показывать картинку, которую шепотом с расстояния 6 м называет проверяющий (или игрушка). Если ребенок не справляется с заданием, то взрослый садится рядом с ним, произносит слова голосом разговорной громкости и учит его показывать соответствующую картинку, не требуя называть ее. В том случае, если ребенок затрудняется в выборе из 10 картинок, то выбор может быть ограничен до 5-6 картинок. После того, как ребенок начал выполнять задание при произнесении слов голосом разговорной громкости, ему предлагается пока­зывать картинку, которую проверяющий называет шепотом сначала около него, а затем - отойдя на 6 м. Если ребенок начал выполнять задания при произнесении слов шепотом, можно считать, что он готов к обследованию.