22. Коллектив как объект и субъект воспитания
Понятие о коллективе, его признаки и функции. Значение коллектива для человека. Типология коллективов. Этапы и уровни развития учебно-воспитательного коллектива. Коллектив и личность. Модели развития отношений между личностью и коллективом. Педагогическое руководство коллективом. Самоуправление в детском коллективе. Теории воспитания личности в коллективе А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Л.И. Новиковой и др. (по выбору).
Литература:
Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. - М., 2002. - С. 75-79.
Классному руководителю/Под.ред. М.И. Рожкова. - М., 2001. - С. 63-100.
Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе: от коллективизма к взаимодействию. - Ростов-н/Д., 2000.
Куракин А.Т., Новикова Л.И. Школьный ученический коллектив: проблемы управления. - М., 1982.
Лихачев Б.Т. Педагогика. - М., 2000. - Лекция 10.
Лутошкина А.Н. Как вести за собой. - М., 1978. (См. Знание законов развития коллектива).
Методика воспитательной работы/Под.ред. В.А. Сластенина. - М., 2006. -Гл.5.
Педагогика/Под.ред. Л.П. Крившенко. - М., 2005. - Гл.9.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/Под. ред. С.А. Смирнова. - М., 1999. - Гл.16.
Подласый И.П. Педагогика в 2т. - М., 1999. - Т.2.- Тема 3.
Пуйман С.А. Педагогика. - Минск, 2002. - Т.18.
Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. - М., 2001. - С. 89-105.
Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. - М., 2004. - Гл. 11.
Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1998. - Гл. 13.
Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. - М., 2000. - Тема 7.
Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Гл. 19.
Дополнительная:
1. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. - М., 1972.
2. Макаренко А.С. Педагоги пожимают плечами// Пед.соч. в 8 т. - Т.1. - М., 1983. - С.139-142.
3. Макаренко А.С. Цель воспитания// Пед.соч. в 8 т. - Т.4. - М., 1983. - С.47-48.
4. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории. - М., 1978.
5. Новикова Л.И. Самоуправление в школьном коллективе. - М., 1988.
6. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива (Методика воспитания коллектива)//Избр. соч. в 3 т. - Т.3 – М.: Педагогика, 1981. - С. 205-377.
- Уважаемые выпускники!
- Желаем успехов!
- Объяснительная записка
- Содержание программы государственного экзамена и рекомендуемая литература раздел «психология»
- 1. Сознание человека. Гипотеза а.Н. Леонтьева о происхождении сознания
- 2. Культурно-историческая концепция л.С. Выготского о происхождении высших психических функций
- 3. Восприятие как чувственная ступень познания. Индивидуальные особенности восприятия и их роль в учебной деятельности школьника
- 4. Мышление как рациональная ступень познания. Индивидуальные особенности мышления и их роль в учебной деятельности школьника
- 5. Память и ее процессы. Биологические основы памяти. Характеристика этапов переработки информации. Проблема эффективности памяти
- 6. Темперамент и его структура. Природа темперамента. Индивидуальный стиль деятельности
- 7. Проблема характера в психологии. Структура характера. Теория черт. Типологический подход к характеру. Проблема развития характера
- 8. Эмоции и их функции. Природа эмоций. Влияние эмоций на деятельность. Эмоциональные состояния. Стресс
- 9. Характеристика личности как социальной сущности человека. Детерминанты развития личности
- 11. Источники и движущие силы психического развития человека
- 12. Законы и закономерности психического развития
- 13. Сравнительный анализ психического развития ребенка в периоды раннего и дошкольного детства. Психологическое сопровождение ребенка в эпохи раннего и дошкольного детства
- 14. Психическое развитие и формирование личности младшего школьника. Особенности психологического сопровождения ребенка младшего школьного возраста
- 15. Сравнительная характеристика психического развития подростков и старшеклассников. Психологическое сопровождение развития в подростковом и юношеском возрастах.
- 16. Психологические особенности людей периодов молодости, взрослости и старости. Специфика оказания помощи людям данных возрастов.
- 17 Cоциальная психология образования
- 18. Специализированные методы социальной психологии в психолого-педагогической практике
- 19. Социально-психологический климат коллектива
- Виды психологического консультирования
- 21. Требования к профессии психолога-консультанта
- 22. Профотбор и профподбор: цели и задачи. Проблемы профпригодности
- 23. Типы профессиональных планов. Психологическая помощь старшеклассникам в разработке личного профессионального плана
- 24 Развитие субъекта труда
- 25. Мотивация трудовой деятельности
- 26. Психологическая коррекция и развитие как направление работы педагога- психолога.
- 27. Основные требования к составлению и содержанию коррекционных, развивающих программ
- Клиническая психология как разновидность деятельности практического
- 29. Нейропсихологические аспекты психолого-педагогической деятельности
- 30. Психологические аспекты психотерапии
- 31. Психология семьи и семейное консультирование
- 32 Нарушения психического развития у детей
- 33 Современная система специального образования в России
- 34. Психологический тест как объективное измерение особенностей интеллекта
- Диагностические возможности опросников и проективных методик в обследовании личности ребенка.
- Содержание программы государственного экзамена и рекомендуемая литература раздел «педагогика»
- Профессиональная деятельность и личность педагога
- Педагогика как общественная наука. Связь педагогики с другими науками
- Литература:
- Методология педагогики и методы научно-педагогического исследования
- Литература:
- Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен
- Литература:
- Педагогический процесс
- 7. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса
- 8. Содержание образования в современной российской школе
- Литература:
- 9. Обучение в целостном педагогическом процессе
- 10. Деятельность педагога и учащегося в процессе обучения
- 12. Урок как основная форма обучения
- 13. Диагностика, контроль и оценивание в обучении
- 14. Технологии обучения. Характеристика и анализ одной из соременных технологий обучения (по выбору)
- 15. Воспитание в целостном педагогическом процессе
- 17. Концепции воспитания личности. Характеристика и анализ одной из современных отечественных концепций воспитания (по выбору)
- 18. Организация воспитательного процесса в школе
- Литература:
- 19. Педагогическое взаимодействие в воспитании
- Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей
- 21.Воспитательные системы. Характеристика и анализ одной из современных авторских систем воспитания (по выбору)
- 22. Коллектив как объект и субъект воспитания
- 23. Воспитательная деятельность классного руководителя
- 24. Система методов обучения и воспитания.
- 25. Система средств обучения и воспитания
- 26. Образовательная политика рф
- Литература:
- 27. Образовательная система рф
- 28. Основы управления педагогическими системами
- 29. Школа как педагогическая система и объект управления
- 30. Новая этика отношения к детству. Права ребенка и их соблюдение в образовательных учреждениях.
- 31. Ян Амос Коменский - основоположник педагогической науки
- 32. Константин Дмитриевич Ушинский – основатель отечественной педагогической науки
- 33. Антон Семенович Макаренко о семейном воспитании
- 34. Василий Александрович Сухомлинский - педагог-гуманист
- 35. Тенденции развития мирового образовательного процесса
- Вопросы для подготовки к государственному экзамену раздел «педагогика»