Типи і структура уроків за цілями навчання:
Тип уроку: урок засвоєння нових знань (за Веремійчиком І.М.)
Тема. Вступне заняття
Мета. Ознайомити учнів з організацією робочого місця, матеріалами та інструментами, загальними правилами безпеки при роботі з ними. Формувати в дітей уявлення про розподіл праці в суспільстві. Виховувати культуру праці на робочому місці.
Хід уроку
І. Організація класу, повідомлення теми й мети уроку
П. Вступна бесіда
Ш. Навчально-пізнавальна діяльність учнів
IV. Підсумок уроку
Тип уроку: урок-екскурсія (за Веремійчиком І.М.)
Тема. Заготівля і зберігання природних матеріалів
Мета. Заготовити природний матеріал для аплікацій і об'ємних виробів. Розвивати дитячу спостережливість до особливостей і властивостей природних матеріалів. Виховувати інтерес і бережне ставлення до природи.
Хід уроку
І. Бесіда щодо змісту екскурсії у парк (ліс)
П. Перехід від школи до парку (лісу)
Ш. Практична робота учнів
ІV. Перехід від парку (лісу)
V. Підсумок екскурсії
Тип уроку: формування вмінь і навичок (за Веремійчиком І.М.)
Тема. Об'ємні вироби з паперу (2 уроки)
Мета. Формувати в учнів конструктивні вміння й навички. Розвивати в дітей образне уявлення предметів об'ємної форми. Виховувати охайність, естетичний смак.
Хід уроку
І. Організація класу
II. Мотивація навчально-трудової діяльності
III. Актуалізація знань учнів
IV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота учнів
VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт
VП. Прибирання робочих місць
Тип уроку: комбінований (за Веремійчиком І.М.)
Тема. Об'ємні вироби з природного матеріалу
Мета. Вчити дітей створювати образи об'ємної форми з природного матеріалу. Розвивати дитячу творчість, фантазію. Виховувати пізнавальний інтерес до природи і техніки.
Хід уроку
І. Організація класу
П. Мотивація навчально-трудової діяльності
Ш. Пізнавальна діяльність учнів
ІV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота учнів
VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт
VІІ. Прибирання робочих місць
Типи і структура уроків за змістом:
Тип уроку: обробка паперу і картону (Кузнєцов В., Рожнєв Я.)
Тема. Предметні дидактичні ігри (2 уроки)
Мета. Формувати вміння й навички учнів при роботі з папером і картоном. Розвивати дитячу активність, міжпредметні зв'язки у знаннях другокласників. Пробуджувати почуття радості, захоплення.
Хід уроку
І. Організація класу
П. Мотивація навчально-трудової діяльності
Ш. Актуалізація знань учнів
ІV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота
VІ . Ігрова ситуація
VІІ. Прибирання робочих місць
Тип уроку: обробка тканини (Кузнєцов В., Рожнєв Я.)
Тема. Виготовлення виробів з тканини
Мета. Формувати вміння й навички учнів з ручного шиття. Розвивати окомір, вправність рук. Виховувати акуратність, економне ставлення до матеріалів.
Хід уроку
І. Організація класу
П. Мотивація навчально-трудової діяльності
Ш. Актуалізація знань учнів
ІV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота учнів
VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт
VП. Прибирання робочих місць
Тип уроку: технічного моделювання (Кузнєцов В., Рожнєв Я.)
Тема. Технічне моделювання з деталей конструктора «Школяр» та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата
Мета: розказати, ознайомити з роботою та будовою свердлильного верстата; розвивати кмітливість, винахідливість, виховувати повагу до людей різних спеціальностей.
Хід уроку
І. Організація класу
П. Мотивація навчально-трудової діяльності
Ш. Актуалізація знань учнів
ІV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота учнів
VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт
VП. Прибирання робочих місць
Схема
аналізу уроку трудового навчання
І. Організація класу
1. Наявність матеріалів, інструментів на кожному робочому місці.
II. Мотивація навчально-трудової діяльності
Доступність у формуванні вчителем мети уроку.
Практична значимість об'єкта праці.
III. Актуалізація знань учнів
Чіткість і актуальність запитань.
Раціональне використання часу.
IV. Послідовність трудових дій
Володіння вчителем термінології з даної теми.
Залучення учнів до планування трудового процесу.
Використання наочності (зразків виробів, ескізів, схем, технологічних карток).
Пояснення або повторення правил безпеки та культури праці.
V. Самостійна робота
Діяльність учителя протягом практичної роботи (спостереження за діяльністю всього класу й кожного окремого учня, надавання допомоги при потребі).
Вміння і навички учнів під час виконання трудових операцій.
Самостійність і творчість молодших школярів у трудовому процесі.
Дотримання учнями правил безпеки та культури праці.
VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
Колективне обговорення якості окремих виробів.
Мотивація оцінки учнівських виробів.
Підведення підсумків уроку.
VII. Прибирання робочих місць
Вміння і навички учнів під час наведення порядку на робочому місці.
Роль чергових на кінцевому етапі уроку.
Висновки
Міжпредметні зв'язки в процесі навчання.
Обладнання уроку, його якість і використання.
Методи і форми, задіяні вчителем під час проведення заняття.
Професійні здібності вчителя, його майстерність, такт у взаємозв'язку з молодшими школярами.
Мова вчителя і мова учнів.
Трудова дисципліна на уроці.
Досягнення навчальної, розвивальної і виховної мети.
- Сучасний урок в початковій школі Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта
- Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання Методичні рекомендації до проведення уроків читання й письма у першому класі
- Урок читання в букварний період
- Прийоми навчання учнів писати нову букву
- Рекомендації до уроків української мови
- Обов’язкові компоненти уроку мови
- Особливості проведення каліграфічних хвилинок по класах
- І. Урок засвоєння нових знань
- 2. Урок первірки знань, умінь та навичок
- 3. Урок аналізу результатів письмових робіт
- 4. Урок осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь та навичок
- 5. Урок спеціального повторення
- 6. Урок узагальнення та систематизації знань
- 7. Структура уроку навчального переказу (90 хв.)
- 8. Структура уроку навчального твору (90 хв.)
- 9. Структура уроку-аналізу учнівських переказів та творів
- Структуры уроков русского языка
- IV. Аналитические и синтетические упражнения с изучаемыми звуками.
- V. Письмо элементов буквы в тетрадях.
- VI. Ознакомление учащихся с начертанием буквы.
- VII. Подготовка учащихся к письму буквы.
- X. Итог урока.
- I. Организация учащихся для работы (
- II. Актуализация опорных знаний.
- V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
- VIII. Задание на дом (до 3 мин).
- Урок обобщения и систематизации знаний
- Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
- IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
- Урок анализа результатов письменной контрольной работы
- IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).
- V. Задание на дом (3 мин).
- Урок обучающего изложения*
- VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).
- Урок обучающего сочинения*
- Урок анализа ученических изложений (или сочинений)
- Методичні рекомендації
- 1. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
- 2. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
- 3.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
- 4. Повторне читання тексту учнями і робота над текстом.
- 5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.
- 6. Робота над виразністю читання твору.
- 7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
- 8. Підсумок уроку.
- 9. Домашнє завдання.
- Орієнтовний зразок конспекту уроку з читання
- План-конспект
- I. Організація класу.
- 1. Слово вчителя:
- 2. Вікторина
- IV. Робота над текстом.
- Структура сучасного уроку математики в початкових класах
- Зразок блочної структури уроку математики за підручником математики для 3 класу (авт. Л.П. Кочина, н.П. Листопад)
- Загальна структура уроку
- Методичні рекомендації до вивчення курсу «я і Україна»
- Список використаних джерел:
- III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети.
- 1 Дитина
- Цікаво знати
- V. Систематизація ,узагальнення знань,умінь і навичок
- VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- VII. Перевірка засвоєння знань,умінь і навичок
- VIII. Домашнє завдання
- IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.
- V. Вивчення нового матеріалу.
- 1. Робота з загадками.
- 2. Розповідь вчителя з елементами бесіди за планом. (План на дошці)
- 3. Фізкультхвилинка.
- Плазуни
- Черепаха
- Земноводні
- 5. Робота з підручником,ст.138.
- VI. Систематизація,узагальнення знань, умінь і навичок
- VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- X. Домашнє завдання.
- III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умом життя. Охорона рослин.
- IV. Вивчення нового матеріалу
- V. Систематизація, узагальнення знань, умінь і навичок
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства
- План уроку
- Урок-екскурсія
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам
- II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва
- Елементи уроків тематичного малювання (тематична композиція):
- Елементи уроків Декоративного малювання
- Елементи уроків малювання з натури:
- Елементи уроків по об'ємній пластиці (конструювання, ліплення та інше):
- 3. Поради до проведення уроку образотворчого мистецтва
- Методичні рекомендації з органызації і проведення уроків музики Урок музики в початковій школі як основна форма музичного виховання молодших школярів
- Теоретична розробка урока
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
- Типи і структура уроків за цілями навчання:
- Система контролю і оцінювання досягнень учнів
- Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку
- Пам’ятка-порада студенту-практиканту до проведення уроку
- Схеми аналізу та самоаналізу уроків
- Самоаналіз проведеного уроку студентом-практикантом
- Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики