«Коммуникативные способности детей»
| Фамилия, имя учащихся | Оценка коммуникативных умений | Уровень речевой коммуникации |
| Бехтемыров Тимофей | 2 | Средний |
| Сабреков Тимур | 2 | Средний |
| Амелечкин Кирилл | 2 | Средний |
| Курулюк Юля | 2 | Средний |
| Пушин Иван | 1 | Низкий |
| Снигирева Юля | 3 | Высокий |
| Артемьева Юстина | 2 | Средний |
| Суднишников Марк | 3 | Высокий |
| Абашев Алар | 3 | Высокий |
| Ерохин Илья | 3 | Высокий |
| Булдакова Ульяна | 2 | Средний |
| Юрьев Александр | 3 | Высокий |
| Даутов Андрей | 1 | Низкий |
| Веселкова Полина | 2 | Средний |
| Шишмакова Юля | 2 | Средний |
| Логинов Денис | 3 | Высокий |
| Игнатов Сергей | 2 | Средний |
| Иванов Гриша | 3 | Высокий |
Анализ результатов диагностики показал, что появились 3 человека с высоким уровнем коммуникативных способностей. Ученик, у которого уровень был ниже среднего уровня, показал средний уровень. Такие результаты позволяют сделать вывод об эффективности разработанных мероприятий для формирования коммуникативной компетенции. По результатам повторной диагностики можно предполагать, что формирование коммуникативной компетенции выросла.
- Дипломная работа
- Формирование коммуникативной компетенции
- Младших школьников
- Во внеучебной деятельности
- Оглавление
- Глава I. Теоретическое обоснование проблемы формирования коммуникативной компетенции младших школьников ..................….7
- Глава II. Экспериментальная работа по формированию коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности ………….………………….…………27
- Введение
- Глава I теоретическое обоснование проблемы формирования коммуникативной компетенции младших школьников
- Понятие компетенции. Коммуникативная компетенция, её сущность и структура
- 1.2. Особенности формирования коммуникативной компетенции у младших школьников
- 1.3. Внеучебная деятельность как фактор формирования коммуникативной компетенции младших школьников
- Выводы по I главе
- Глава II опытно-эксперементальная работа по развитию коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности
- 2.1. Диагностика исходного уровня коммуникативной компетенции младших школьников
- «Коммуникативные способности детей»
- Диаграмма1 Уровень коммуникативных способностей детей (%)
- 2.2. Методика формирования коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности
- Так же мы провели в классе два воспитательных мероприятия. Тема внеклассного мероприятия: « Внеклассное мероприятие по теме: "Дружба – главное чудо".
- 2.3. Анализ результатов экспериментальной работы
- «Коммуникативные способности детей»
- Диаграмма 2: Уровень коммуникативных способностей детей (%)
- Диаграмма 3: «Уровень коммуникативных способностей детей до и после проведения эксперимента»
- Выводы по II главе
- Заключение
- Библиографический список
- Внеклассное мероприятие по теме: "Дружба – главное чудо"
- II. Сообщение темы занятия.
- III. Наш класс.
- IV. Тренинг.
- V. Анализ ситуаций.
- VI. Мимическая гимнастика.
- VII. Могут ли руки подружиться?
- VIII. Как пахнет дружба? (ваши ощущения)
- IX. Рисунки дружбы.
- XI. Подведение итогов занятия.
- 1. Организационный момент.
- 2. Вступление.
- 3. Работа со сказочными персонажами.
- 4. Сценка.
- 6. Конкурс "Умники и Умницы".
- 7. Конкурс "Подумай и ответь".
- 8. Итог.