диплом готов
«Коммуникативные способности детей»
| Фамилия,имя учащихся | Оценка коммуникативных умений | Уровень речевой коммуникации |
| Бехтемыров Тимофей | 2 | Средний |
| Сабреков Тимур | 2 | Средний |
| Амелечкин Кирилл | 2 | Средний |
| Курулюк Юля | 2 | Средний |
| Пушин Иван | 1 | Низкий |
| Снигирева Юля | 2 | Средний |
| Артемьева Юстина | 2 | Средний |
| Суднишников Марк | 2 | Средний |
| Абашев Алар | 3 | Высокий |
| Ерохин Илья | 3 | Высокий |
| Булдакова Ульяна | 2 | Средний |
| Юрьев Александр | 3 | Высокий |
| Даутов Андрей | 1 | Низкий |
| Веселкова Полина | 2 | Средний |
| Шишмакова Юля | 1 | Низкий |
| Логинов Денис | 3 | Высокий |
| Игнатов Сергей | 2 | средний |
| Иванов Гриша | 3 | высокий |
Оказалось, что с высоким уровнем коммуникаций 5 (28%) детей, с низким 3 (17%) и 10 (55%) детей имеют средний уровень коммуникативных способностей. Результаты диагностики коммуникативных способностей представлены в диаграмме.
Содержание
- Дипломная работа
- Формирование коммуникативной компетенции
- Младших школьников
- Во внеучебной деятельности
- Оглавление
- Глава I. Теоретическое обоснование проблемы формирования коммуникативной компетенции младших школьников ..................….7
- Глава II. Экспериментальная работа по формированию коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности ………….………………….…………27
- Введение
- Глава I теоретическое обоснование проблемы формирования коммуникативной компетенции младших школьников
- Понятие компетенции. Коммуникативная компетенция, её сущность и структура
- 1.2. Особенности формирования коммуникативной компетенции у младших школьников
- 1.3. Внеучебная деятельность как фактор формирования коммуникативной компетенции младших школьников
- Выводы по I главе
- Глава II опытно-эксперементальная работа по развитию коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности
- 2.1. Диагностика исходного уровня коммуникативной компетенции младших школьников
- «Коммуникативные способности детей»
- Диаграмма1 Уровень коммуникативных способностей детей (%)
- 2.2. Методика формирования коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности
- Так же мы провели в классе два воспитательных мероприятия. Тема внеклассного мероприятия: « Внеклассное мероприятие по теме: "Дружба – главное чудо".
- 2.3. Анализ результатов экспериментальной работы
- «Коммуникативные способности детей»
- Диаграмма 2: Уровень коммуникативных способностей детей (%)
- Диаграмма 3: «Уровень коммуникативных способностей детей до и после проведения эксперимента»
- Выводы по II главе
- Заключение
- Библиографический список
- Внеклассное мероприятие по теме: "Дружба – главное чудо"
- II. Сообщение темы занятия.
- III. Наш класс.
- IV. Тренинг.
- V. Анализ ситуаций.
- VI. Мимическая гимнастика.
- VII. Могут ли руки подружиться?
- VIII. Как пахнет дружба? (ваши ощущения)
- IX. Рисунки дружбы.
- XI. Подведение итогов занятия.
- 1. Организационный момент.
- 2. Вступление.
- 3. Работа со сказочными персонажами.
- 4. Сценка.
- 6. Конкурс "Умники и Умницы".
- 7. Конкурс "Подумай и ответь".
- 8. Итог.