Опасности информационного общества

Информатизация современного общества имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Перечислим некоторые опасности и проблемы на пути к информационному обществу:

• реальная возможность разрушения информационными технологиями частной жизни людей и организаций;

• опасность большого влияния на общество со стороны средств массовой информации;

• проблема отбора качественной и достоверной информации при большом ее объеме;

• проблема адаптации людей к среде информационного общества, к необходимости постоянно повышать свой профессиональный уровень;

• столкновение с виртуальной реальностью, имеющее различные психологические и психические последствия для молодежи;

• переход к информационному обществу не сулит каких – либо перемен в социальных благах и усиливает социальную напряженность;

• сокращение числа рабочих мест ведет к массовой безработице;

• «информационные войны» - открытое или скрытое информационное воздействие государственных систем друг на друга с целью получения определенного выигрыша в политической или материальной сфере. Основными объектами поражения являются информационные инфраструктуры и психология противника.

4. Содержание

   • Содержание
   • 1 Информатизация образования как фактор развития общества
   • Информатизация образования
   • Информационные революции и информационное общество
   • Опасности информационного общества
   • Особенности формирования информационного общества в России
   • О процессах информатизации в российском образовании
   • 2 Цели и задачи использования ИиКт в образовании
   • Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИиКт)
   • Средства ИиКт
   • Эволюция ИиКт
   • Цели и направления внедрения средств информатизации и коммуникации в образование
   • Этапы внедрения современных информационных технологий в образование
   • Формирование информационно-коммуникативной компетентности как цель обучения, воспитания, развития и социализации учащихся
   • 3 ИиКт в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
   • Методы использования информационных и коммуникационных технологий в обучении школьников
   • Классификация оэи по методическому и дидактическому назначению
   • Теоретические основы создания и использования программных средств учебного назначения
   • Методика конструирования уроков на базе новых информационных технологий
   • 4 ИиКт в активизации познавательной деятельности учащихся
   • Интернет в школьном образовании
   • Использование активных методов обучения на уроках информатики
   • Метод проектов
   • Сущность метода проектов
   • Основные требования к использованию метода проектов
   • Типология проектов
   • Организация познавательной деятельности учащихся
   • Телекоммуникационные образовательные проекты
   • Параметры внешней оценки проекта
   • Рекомендации по организации и проведению учебной телеконференции в школе
   • Проведение учебной телеконференции.
   • Оценка работы участников учебной телеконференции
   • 5 Социальные сервисы сети Интернет
   • Сообщества обычные и виртуальные
   • Сетевые социальные сообщества
   • Сеть как среда для сообществ
   • Современные средства общения в сети Интернет
   • Анализ педагогических возможностей сетевых сообществ
   • Учебные ресурсы и справочная система, которая помогает находить эти ресурсы.
   • Тенденция развития сетевых сообществ
   • ВикиВики как среда для сотрудничества учителей и учащихся
   • Педагогические аспекты использования среды ВикиВики
   • 6 Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
   • Оценка и сертификация электронных дидактических средств
   • Требования, предъявляемые к ппс
   • Требования к оэи
   • 7 ИиКт в учебных предметах
   • Индивидуализация и дифференциация обучения на основе применения средств информатизации образования
   • Использование ИиКт в учебных процессах по предмету «Физика»
   • Использование ИиКт в учебных процессах по предмету «Русский язык»
   • Методическая подготовка учителя.