Раздел 2. Педагогические основы дифференцированного подхода к младшим школьникам в курсе «окружающий мир»

Содержание

• Введение
• Раздел 1. Теоретические основы дифференцированного подхода к младшим школьникам в обучении
• 1.1. Дифференцированный подход к младшим школьникам как возможность индивидуализации обучения
• 1.2. Организация дифференцированного обучения в начальной школе
• Список используемой литературы к Разделу 1
• Вопросы и задания для самопроверки
• Раздел 2. Педагогические основы дифференцированного подхода к младшим школьникам в курсе «окружающий мир»
• 2.1. Выявление и учет индивидуальных психолого-педагогических особенностей младших школьников при изучении курса «Окружающий мир»
• 2.2. Дифференциация заданий и оценка планируемых результатов освоения программы по предмету «Окружающий мир»
• 2. 3. Организация самостоятельной работы в курсе «Окружающий мир» при дифференцированном подходе к младшим школьникам
• 2.4. Оценка достижений учащихся при дифференциации требований к подготовке по предмету «Окружающий мир»
• Вопросы и задания для самопроверки
• Список используемой литературы к разделу 2
• «Окружающий мир» пояснительная записка
• Требования к уровню подготовки студентов
• Содержание программы «дифференцированный подход к младшим школьникам при изучении курса «окружающий мир»
• Раздел 1. Теоретические основы дифференцированного подхода к младшим школьникам в обучении
• Раздел 2. Педагогические основы дифференцированного подхода к младшим школьникам в курсе «Окружающий мир»
• Тематика и содержание лекций по курсу «дифференцированный подход к младшим школьникам при изучении курса «окружающий мир»
• 1. Дифференцированный подход к младшим школьникам как возможность индивидуализации обучения.
• 7. Смирнова, о.М., Сергеенко, с.А. Контрольно-оценочные задания по предмету «Окружающий мир» // Нач. Школа. – 2010. – № 2. – с.44 – 48. Задания для самостоятельной работы
• Задания к зачету
• Список используемой литературы

Yandex.RTB R-A-252273-4