Речевая деятельность

Содержание

• Содержание
• Тема 1. Методика обучения иностранным языкам в системе филологического образования
• Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования
• Методика обучения иностранному языку как наука
• Связь методики с другими науками
• Методы исследования в методике обучения иностранным языкам
• Тема 2. Лингвопсихологические основы обучения иностранным языкам
• Лингвистические основы обучения иностранным языкам
• Речевая деятельность
• Речевая деятельность
• Говорение
• Диалогическаяречь
• Виды мотивов
• Лингвопсихологическая характеристика коммуникативных умений и речевых навыков
• Тема 3. Цели обучения иностранным языкам в системе филологического образования
• Определение комплекса целей обучения иностранным языкам в отечественной методике
• Цели обучения иностранным языкам на современном этапе
• Тема 4. Особенности содержания обучения иностранным языкам в филологическом образовании
• Содержание обучения как методическая категория
• Компонентный состав содержания обучения иностранному языку
• Структура и содержание обучения иностранному языку в условиях модернизации отечественного образования
• Тема 5. Принципы обучения иностранным языкам
• Принципы обучения как методическое понятие
• Дидактические принципы обучения иностранному языку
• 1. Принцип сознательности
• 2. Принцип активности.
• 4. Принцип развивающего обучения
• Специфические методические принципы обучения ия
• 1. Принцип устной основы и принцип устного опережения
• 2. Принцип комплексности
• 3. Принцип учета родного языка учащихся
• 4. Принцип синтетичности усвоения
• 5. Принцип программирования коммуникативной деятельности в упражнениях
• 6. Принцип единства и разнородности целей и путей обучения
• 7. Принципы взаимодополнения
• 1. Принцип овладения всеми аспектами ик через общение
• 2. Принцип взаимосвязанного обучения аспектам ик
• 3. Принцип управления учебным процессом на базе его квантования
• 4. Принцип обучения иноязычной культуре на основе ситуации как системы взаимоотношений
• 5. Принцип индивидуализации в овладении иноязычной культурой
• 6 Принцип развития речемыслительной активности в овладении иноязычной культурой
• 7. Принцип функциональности в обучении иноязычной культуре
• 8. Принцип новизны в обучении ик
• Тема 6. Упражнение как элементарная единица обучения иностранным языкам
• Упражнение как психологическое, дидактическое и методическое понятие
• Классификация упражнений
• Методическая характеристика языковых упражнений:
• Система упражнений для обучения иностранным языкам
• Тема 7. Технология формирования иноязычных фонетических навыков
• Место и роль фонетических навыков в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции
• Содержание обучения произносительной стороне иноязычной речи
• Подходы к формированию фонетических навыков
• Особенности методики формирования фонетических навыков на различных этапах
• Тема 8. Технология формирования иноязычных лексических навыков
• Роль и место лексических навыков в формировании иноязычной коммуникативной компетенции
• Содержание обучения лексической стороне речи
• Тема 9. Технология формирования иноязычных грамматических навыков
• Роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции
• Цели и содержание обучения грамматической стороне речи
• Подходы к формированию грамматических навыков и присущие им методы
• Дифференцированный подход
• Технология формирования грамматических навыков
• Контроль сформированности грамматических навыков
• Тема 10. Технология развития навыков и умений аудирования иноязычной речи
• Аудирование как цель и средство обучения
• Трудности понимания иноязычной речи на слух и пути их преодоления
• Механизмы аудирования
• Цели и содержание обучения аудированию
• Упражнения в обучении аудированию
• Методика работы с аудиотекстом
• Тема 11. Технология обучения иноязычному говорению (монологическая речь)
• Говорение как вид речевой деятельности
• Технология обучения иноязычной монологической речи
• Упражнения в развитии монологической речи
• Тема 12. Технология обучения иноязычному говорению (диалогическая речь, полилог)
• Разновидности и характеристики диалогической речи
• Цели и содержание обучения диалогической речи
• Технологии обучения иноязычной диалогической речи и полилогу
• Контроль и оценка умений говорения
• Тема 13. Технология развития навыков и умений чтения на иностранных языках
• Чтение как цель и средство обучения ия
• Чтение и аудирование (в.М.Филатов)
• Формирование техники чтения на начальном этапе
• Виды чтения
• Требования, предъявляемые к учебным текстам
• 1. Место основной идеи текста
• 2. Тематика текста
• 3. Проблематика текста
• 4. Степень аутентичности
• Система работы с текстом
• Контроль сформированности навыков и умений чтения
• Тема 14. Технология развития навыков и умений иноязычной письменной речи
• Цели и содержание обучения письму
• Types of writing (t.Hedge)
• Контроль сформированности умений письменной речи
• Тема 15. Современные средства контроля результатов обучения и оценки достижений школьников в освоении предметной области «Иностранный язык»
• Технологии и методики обучения иностранным языкам
• Часть I.