Сучасний урок в початковій школі
Цікаво знати
Легку газову оболонку навколо Землі ‒ атмосферу ‒ можна порівняти також із пирогом, складеним із прошарків різної товщини.
Нижній прошарок найближчий до Землі. У ньому міститься значна частина повітря, пилу й пари.
У середньому прошарку атмосфери перемішані теплі та холодні «шари». На цих висотах кисню в повітрі вже зовсім мало. Зате з'являється озон. Цей газ знайомий вам за запахом «свіжості», що виникає після грози. Озоновий шар усередині атмосферного «пирога» затримує шкідливі для живих організмів випромінювання Сонця. Випромінювання могли б знищити все живе на Землі, коли б не було озонового захисту.
Верхній шар ‒ майже безповітряний простір, який поступово переходить у космос.
8. Фізкультхвилинка.
Навкруги вітер гуляє, (Руки на пояс, виставляти ногу на п'ятку.)
Наші деревця хитає. (Нахили тулуба в сторони.)
Угору вони тягнуться, (Піднятися на носки.)
А йому не піддаються.
Тихше, тихше, вітерець, (Присідання.)
Вгомонися на кінець. (Рухи руками вперед та назад.)
Содержание
- Сучасний урок в початковій школі Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта
- Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання Методичні рекомендації до проведення уроків читання й письма у першому класі
- Урок читання в букварний період
- Прийоми навчання учнів писати нову букву
- Рекомендації до уроків української мови
- Обов’язкові компоненти уроку мови
- Особливості проведення каліграфічних хвилинок по класах
- І. Урок засвоєння нових знань
- 2. Урок первірки знань, умінь та навичок
- 3. Урок аналізу результатів письмових робіт
- 4. Урок осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь та навичок
- 5. Урок спеціального повторення
- 6. Урок узагальнення та систематизації знань
- 7. Структура уроку навчального переказу (90 хв.)
- 8. Структура уроку навчального твору (90 хв.)
- 9. Структура уроку-аналізу учнівських переказів та творів
- Структуры уроков русского языка
- IV. Аналитические и синтетические упражнения с изучаемыми звуками.
- V. Письмо элементов буквы в тетрадях.
- VI. Ознакомление учащихся с начертанием буквы.
- VII. Подготовка учащихся к письму буквы.
- X. Итог урока.
- I. Организация учащихся для работы (
- II. Актуализация опорных знаний.
- V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
- VIII. Задание на дом (до 3 мин).
- Урок обобщения и систематизации знаний
- Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
- IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
- Урок анализа результатов письменной контрольной работы
- IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).
- V. Задание на дом (3 мин).
- Урок обучающего изложения*
- VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).
- Урок обучающего сочинения*
- Урок анализа ученических изложений (или сочинений)
- Методичні рекомендації
- 1. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
- 2. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
- 3.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
- 4. Повторне читання тексту учнями і робота над текстом.
- 5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.
- 6. Робота над виразністю читання твору.
- 7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
- 8. Підсумок уроку.
- 9. Домашнє завдання.
- Орієнтовний зразок конспекту уроку з читання
- План-конспект
- I. Організація класу.
- 1. Слово вчителя:
- 2. Вікторина
- IV. Робота над текстом.
- Структура сучасного уроку математики в початкових класах
- Зразок блочної структури уроку математики за підручником математики для 3 класу (авт. Л.П. Кочина, н.П. Листопад)
- Загальна структура уроку
- Методичні рекомендації до вивчення курсу «я і Україна»
- Список використаних джерел:
- III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети.
- 1 Дитина
- Цікаво знати
- V. Систематизація ,узагальнення знань,умінь і навичок
- VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- VII. Перевірка засвоєння знань,умінь і навичок
- VIII. Домашнє завдання
- IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.
- V. Вивчення нового матеріалу.
- 1. Робота з загадками.
- 2. Розповідь вчителя з елементами бесіди за планом. (План на дошці)
- 3. Фізкультхвилинка.
- Плазуни
- Черепаха
- Земноводні
- 5. Робота з підручником,ст.138.
- VI. Систематизація,узагальнення знань, умінь і навичок
- VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- X. Домашнє завдання.
- III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умом життя. Охорона рослин.
- IV. Вивчення нового матеріалу
- V. Систематизація, узагальнення знань, умінь і навичок
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства
- План уроку
- Урок-екскурсія
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам
- II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва
- Елементи уроків тематичного малювання (тематична композиція):
- Елементи уроків Декоративного малювання
- Елементи уроків малювання з натури:
- Елементи уроків по об'ємній пластиці (конструювання, ліплення та інше):
- 3. Поради до проведення уроку образотворчого мистецтва
- Методичні рекомендації з органызації і проведення уроків музики Урок музики в початковій школі як основна форма музичного виховання молодших школярів
- Теоретична розробка урока
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
- Типи і структура уроків за цілями навчання:
- Система контролю і оцінювання досягнень учнів
- Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку
- Пам’ятка-порада студенту-практиканту до проведення уроку
- Схеми аналізу та самоаналізу уроків
- Самоаналіз проведеного уроку студентом-практикантом
- Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики