25. Поняття та характеристика навчальної мотивації

Мотивація - це:

1) складна, багаторівнева системаспонукань, що включає в себе потреби, мотиви, інтереси, ідеали, прагнення, установки, емоції, норми, цінності й т.д.;

2) система психологічно різнорідних факторів, що детермінують поведінку й діяльність людини;

3) сукупність мотивів будь-якої діяльності.

Мотив - це стійка внутрішня психологічна причина поведінки людини, її вчинків; те, заради чого здійснюється діяльність (Л.І. Божович).

Навчальна мотивація - це сукупність мотивів навчальної діяльності.

Види навчальних мотивів:

1) внутрішні (пізнавальні):

- інтерес до предмета;

- прагнення до саморозвитку, самоосвіті тощо;

2) зовнішні (соціальні):

- очікування схвалення;

- бажання дитини наблизитися до миру дорослих тощо.

Структура навчальної мотивації (А.К. Маркова): 1) потреба в навчанні; 2) зміст навчання; 3) мотив навчання; 4) мета; 5) емоції; 6) відносини; 7) інтерес.

Фактори інтересу до навчання: виховання широких соціальних мотивів діяльності, розуміння її змісту, важливості; можливість виявити в навчанні розумову самостійність, ініціативність; проблемність навчальних завдань, достатні труднощі навчальної діяльності; розмаїтість засобів, методів і форм навчальної діяльності; новизна, актуальність матеріалу; використання раніше засвоєних знань; емоційна забарвленість матеріалу; використання інтерактивних форм роботи.

Дослідження взаємозв'язку мотиваційних орієнтацій та успішності навчальної діяльності студентів та учнів виявило, що на її ефективність найбільше впливають наступні мотиви:

а) орієнтація на процес і результат навчальної діяльності;

б) потреба в досягненні успіхів;

в) мотиви інтелектуально-пізнавального плану (прагнення до знань, до розширення кругозору).

Ю.М. Орловим був зроблений важливий висновок: "Найбільший вплив на академічні успіхи робить пізнавальна потреба в сполученні з високою потребою в досягненнях".