Сучасний урок в початковій школі
Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
Педагогічна (виробнича) практика за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» проводиться на 4 курсі у 8 семестрі ( тижнів); за освітньо-кваліфікаційним рівнем «спеціаліст» – на 5 курсі у 9 семестрі ( тижнів), за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр» – на 5 курсі у 9 семестрі ( тижнів). Під час проходження виробничої практики студенти працюють на робочому місці вчителя 1–4 класів та виконують всі його функції, а не лише окремі види педагогічної діяльності.
Мета педагогічної (виробничої) практики полягає у виявленні рівня фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів, а саме:
з’ясуванні якості теоретичної і методичної підготовки випускників з різних предметів;
з’ясуванні рівня сформованості їх практичних навичок; умінь застосовувати їх у реальних педагогічних умовах.
Пропонований посібник має на меті зорієнтувати, скорегувати і належно спрямувати діяльність практикантів під час підготовки і проведення уроків з різних предметів у початковій школі.
Содержание
- Сучасний урок в початковій школі Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта
- Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання Методичні рекомендації до проведення уроків читання й письма у першому класі
- Урок читання в букварний період
- Прийоми навчання учнів писати нову букву
- Рекомендації до уроків української мови
- Обов’язкові компоненти уроку мови
- Особливості проведення каліграфічних хвилинок по класах
- І. Урок засвоєння нових знань
- 2. Урок первірки знань, умінь та навичок
- 3. Урок аналізу результатів письмових робіт
- 4. Урок осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь та навичок
- 5. Урок спеціального повторення
- 6. Урок узагальнення та систематизації знань
- 7. Структура уроку навчального переказу (90 хв.)
- 8. Структура уроку навчального твору (90 хв.)
- 9. Структура уроку-аналізу учнівських переказів та творів
- Структуры уроков русского языка
- IV. Аналитические и синтетические упражнения с изучаемыми звуками.
- V. Письмо элементов буквы в тетрадях.
- VI. Ознакомление учащихся с начертанием буквы.
- VII. Подготовка учащихся к письму буквы.
- X. Итог урока.
- I. Организация учащихся для работы (
- II. Актуализация опорных знаний.
- V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
- VIII. Задание на дом (до 3 мин).
- Урок обобщения и систематизации знаний
- Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
- IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
- Урок анализа результатов письменной контрольной работы
- IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).
- V. Задание на дом (3 мин).
- Урок обучающего изложения*
- VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).
- Урок обучающего сочинения*
- Урок анализа ученических изложений (или сочинений)
- Методичні рекомендації
- 1. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
- 2. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
- 3.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
- 4. Повторне читання тексту учнями і робота над текстом.
- 5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.
- 6. Робота над виразністю читання твору.
- 7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
- 8. Підсумок уроку.
- 9. Домашнє завдання.
- Орієнтовний зразок конспекту уроку з читання
- План-конспект
- I. Організація класу.
- 1. Слово вчителя:
- 2. Вікторина
- IV. Робота над текстом.
- Структура сучасного уроку математики в початкових класах
- Зразок блочної структури уроку математики за підручником математики для 3 класу (авт. Л.П. Кочина, н.П. Листопад)
- Загальна структура уроку
- Методичні рекомендації до вивчення курсу «я і Україна»
- Список використаних джерел:
- III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети.
- 1 Дитина
- Цікаво знати
- V. Систематизація ,узагальнення знань,умінь і навичок
- VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- VII. Перевірка засвоєння знань,умінь і навичок
- VIII. Домашнє завдання
- IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.
- V. Вивчення нового матеріалу.
- 1. Робота з загадками.
- 2. Розповідь вчителя з елементами бесіди за планом. (План на дошці)
- 3. Фізкультхвилинка.
- Плазуни
- Черепаха
- Земноводні
- 5. Робота з підручником,ст.138.
- VI. Систематизація,узагальнення знань, умінь і навичок
- VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- X. Домашнє завдання.
- III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умом життя. Охорона рослин.
- IV. Вивчення нового матеріалу
- V. Систематизація, узагальнення знань, умінь і навичок
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства
- План уроку
- Урок-екскурсія
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам
- II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва
- Елементи уроків тематичного малювання (тематична композиція):
- Елементи уроків Декоративного малювання
- Елементи уроків малювання з натури:
- Елементи уроків по об'ємній пластиці (конструювання, ліплення та інше):
- 3. Поради до проведення уроку образотворчого мистецтва
- Методичні рекомендації з органызації і проведення уроків музики Урок музики в початковій школі як основна форма музичного виховання молодших школярів
- Теоретична розробка урока
- Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
- Типи і структура уроків за цілями навчання:
- Система контролю і оцінювання досягнень учнів
- Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку
- Пам’ятка-порада студенту-практиканту до проведення уроку
- Схеми аналізу та самоаналізу уроків
- Самоаналіз проведеного уроку студентом-практикантом
- Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики