Объяснительная записка

Данная программа, разработанная в соответствии с Государственным образовательным стандартом профессионального высшего образования, отражает базовый психологический компонент знаний выпускников по специальностям «Психология» и «Педагогика и психология».

Программа включает в себя перечень основных тем по дисциплинам предметной подготовки. Большинство тем программы носит интегрированный характер.

Программа предусматривает выполнение выпускниками следующих требований государственного образовательного стандарта к знаниям и умениям по дисциплинам предметной подготовки:

«Специалист:

• знает историю и современные тенденции развития мировой психологической науки;

• владеет системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источниках его активности, о закономерностях освоения и переработки информации, сознании и самосознании, эмоциональных состояниях, индивидуальных и возрастных особенностях;

• владеет знаниями о закономерностях психического развития ребенка, основных возрастных новообразованиях, условиях, обеспечивающих личностный рост;

• владеет знаниями об особенностях и причинах нарушения психики, девиантного поведения, отклонений в психологическом развитии;

• имеет системное представление о деятельности психолога в образовательных учреждениях; знает приёмы и технику психологического консультирования, умеет использовать их в своей профессиональной деятельности; владеет умениями профилактической, терапевтической, диагностической и коррекционной работы;

• владеет знаниями о закономерностях общения, социально-психологических феноменах группы и общества, путях социализации личности;

• владеет способами профессиональной и личностной релаксации, самоизменения и организации творческой деятельности человека;

• владеет методами психологического просвещения субъектов образовательного пространства;

• владеет знаниями в области профессионализации и умеет создавать условия для профессионального самоопределения личности;

• знает проблемы формирования и функционирования семьи, основные проблемы семейной жизни;

• знает закономерности управления педагогическими системами, способы анализа проектирования их развития, владеет приёмами управленческого консультирования;

• владеет методами и приёмами активного социально-психологического обучения, обладает развитыми коммуникативными умениями;

• владеет методами психологического исследования, умениями обработки и анализа материалов, постановки психологического диагноза, составления текстов заключений и практических рекомендаций;

• знает структуру образовательных учреждений, психолого-педагогические основы управления ими, организацию и формы деятельности психологической службы в системе образования;

• знает историю и тенденции развития психолого-педагогических концепций, современные психолого-педагогические технологии;

• умеет выявлять психологическое содержание педагогических технологий;

• знаком с организацией опытно-экспериментальной и исследовательской работы в учреждениях образования».