II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва

На цьому етапі практики студенти за участю методиста та керівника вирішують завдання проективного і конструктивного характеру, використовуючи основні види навчальної роботи вчителя образотворчого мистецтва.

1. Послідовність підготовки до уроку образотворчого мистецтва:

Структура сучасного уроку математики в початкових класах 62

Загальна структура уроку 63

Перший блок 63

Тема. Ділення двоцифрового числа на двоцифрове. 63

Другий блок 63

Третій блок 64

Тема. Робота над задачами. 64

Четвертий блок 64

Тема. Загальний підсумок уроку. 64

Методика проведення рефлексії на уроці містить наступні етапи. 66

Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам 116

Тема. Вступне заняття 130

Хід уроку 131

І. Організація класу, повідомлення теми й мети уроку 131

П. Вступна бесіда 131

Ш. Навчально-пізнавальна діяльність учнів 131

IV. Підсумок уроку 131

Тема. Заготівля і зберігання природних матеріалів 131

П. Перехід від школи до парку (лісу) 131

Ш. Практична робота учнів 131

ІV. Перехід від парку (лісу) 131

V. Підсумок екскурсії 131

Хід уроку 132

І. Організація класу 132

II. Мотивація навчально-трудової діяльності 132

III. Актуалізація знань учнів 132

IV. Послідовність трудових дій 132

V. Самостійна робота учнів 132

VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт 132

VП. Прибирання робочих місць 132

Хід уроку 132

І. Організація класу 132

П. Мотивація навчально-трудової діяльності 132

V. Самостійна робота учнів 132

VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт 132

VІІ. Прибирання робочих місць 132

Тема. Предметні дидактичні ігри (2 уроки) 133

Хід уроку 133

І. Організація класу 133

П. Мотивація навчально-трудової діяльності 133

Ш. Актуалізація знань учнів 133

ІV. Послідовність трудових дій 133

V. Самостійна робота 133

VІ . Ігрова ситуація 133

VІІ. Прибирання робочих місць 133

Тема. Виготовлення виробів з тканини 133

Хід уроку 133

І. Організація класу 133

Ш. Актуалізація знань учнів 133

ІV. Послідовність трудових дій 133

V. Самостійна робота учнів 133

VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт 133

VП. Прибирання робочих місць 133

Тема. Технічне моделювання з деталей конструктора «Школяр» та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата 134

Хід уроку 134

І. Організація класу 134

Ш. Актуалізація знань учнів 134

ІV. Послідовність трудових дій 134

V. Самостійна робота учнів 134

VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт 134

VП. Прибирання робочих місць 134

Схема 134

аналізу уроку трудового навчання 134

І. Організація класу 134

II. Мотивація навчально-трудової діяльності 134

III. Актуалізація знань учнів 134

IV. Послідовність трудових дій 135

V. Самостійна робота 135

VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт 135

VII. Прибирання робочих місць 135

Висновки 135

5 етап. Розробка та написання плану конспекту уроку.

2. Поради щодо розробки та написання конспекту уроку з образотворчого мистецтва

Структура уроку повинна відповідати специфіці уроків образотворчого мистецтва При виборі форм, методів та прийомів роботи, роздаткового і наочного матеріалу, матеріалу для пояснення, необхідно врахувати вікові особливості учнів.

Структура комбінованого уроку з образотворчого мистецтва чи художньої праці

1. Тема уроку.

2. Мета уроку:

3. Обладнання: (для вчителя), (для учнів).

4. Хід уроку: (послідовно етап за етапом з дозуванням часу на кожний

етап).

1. Організація класу (готовність учнів до уроку).

2. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок (підготовча бесіда, навідні запитання, і т.д.).

3. Мотивація навчальної діяльності учнів (повідомлення теми і мети уроку).

4. Аналіз практичного завдання (приклади готових виробів, їх особливості, матеріал та техніка виконання, емоційний вплив).

5. Повідомлення навчального матеріалу (інструктаж по роботі з матеріалом, послідовність роботи). В залежності від напрямку та виду художньої творчості дітей на уроці етапи уроків можуть мати свою специфіку та обов'язкові елементи.

6. Самостійна, практична робота учнів.

7. Підсумок уроку (аналіз і оцінка виконаних робіт).