Зв’язок навчання фізики з викладанням ін. Предметів. Інтегровані курси.

Взаємозв’язок між шкільними предметами має принципове педагогічне значення, він складається не з одного навчального предмету по відношенню до іншого, а з забезпеченням багатосторонніх контактів між ними з метою гармонійного розвитку мислення учнів. Здійснення між предметних зв’язків забезпечує формування цільного уявлення учнів про природу, робить їх знання більш глибокими і реальними. Очевидно, що зв’язок між навчальними предметами являється відображенням об’єктивного зв’язку між окремими науками, а також між ними і технікою, технологіями виробництва. Розрізняють 2 типи зв’язків між предметами: хронологічний і ідейний.

Зв’язок фізики і математики. Між багатьма питаннями МНФ, які можуть бути успішно розв’язані в тісному взаємозв’язку з вивченням математики важливу роль відіграють поняття функціональної залежності, граничного переходу, діями з наближеними числами. Діюча програма з математики розрахована для використання математичних знань учнів для викладання фізики.

Зв’язок фізики і хімії. В фізиці і хімії є багато спільних понять і величин. Важливим об’єктом вивчення фізики і хімії є речовина. Другим об’єктом вивчення є електронна структура речовини. Також вивчається теорія будови речовини, атома і явищ електролітичної дисоціації.

Зв’язок фізики і астрономії. Він обумовлений тим , що основний зміст шкільної астрономії складає астрофізика. По мірі її розвитку з’ясувалось, що небесні тіла і простір між ними являють собою нескінченно велику космічну лабораторію в якій створюються фізичні умови.

Зв’язок фізики і біології. При вивчені біологічних дисциплін учні використовують такі фізичні поняття як теплота, температура, світло, вологість, знайомляться з властивостями твердих, рідких і газоподібних тіл, отримують перші вміння користуватися терезами, лупою, мікроскопом.

Білет №30