8. Навчальна та трудова діяльність молодших школярів
Провідний вид діяльності в молодшому шкільному віці - навчання (навчальна діяльність). Навчальна діяльність - це процес придбання людиною нових знань, умінь і навичок, а також - цілеспрямованого формування розумових дій (узагальнення, аналіз, аналогія тощо). Навчальна діяльність формується саме в молодшому шкільному віці. Багато в чому вона визначає розвиток всієї пізнавальної сфери та інших видів діяльності дітей даного віку. Специфіка навчальної діяльності полягає в тому, що її змістом є наукові поняття і узагальнені способи вирішення теоретичних завдань, а метою - засвоєння наукових знань і відповідних умінь.
Разом з тим, словесно-логічне мислення молодших школярів розвинене ще слабо, що необхідно враховувати при організації навчальної діяльності дітей даного віку. Важливо побудувати навчання з опорою на наочно-дійове мислення дітей (рахунок за допомогою паличок) і наочно-образне мислення (різноманітні форми наочності).
У молодшому шкільному віці формуються основні компоненти навчальної діяльності:
1) Цілі, тому важливо розвивати у молодших школярів уміння самостійно ставити перед собою цілі і завдання перед виконанням навчальних завдань.
2) Мотиви: необхідно стимулювати зацікавленість дітей не лише процесом, але й змістом навчання (розвивати пізнавальні інтереси, а також - почуття відповідальності).
3) Навчальні ситуації: вчитель ставить молодших школярів в такі умови, в яких вони повинні шукати спільний спосіб вирішення всіх завдань певного типу на підставі продемонстрованих зразків, варіантів рішень.
4) Навчальні дії - система операцій, спрямованих на оволодіння знаннями, вміннями та навичками.
5) Дії контролю і оцінки (розвиваються на основі контролю та оцінки навчальної діяльності вчителем).
Трудова діяльність
У багатьох дітей зі вступом до школи з'являються нові домашні обов'язки, що допомагає їм швидше налаштуватися на нову систему відносин. Батькам важливо сприяти розвитку у дітей працьовитості, допомагаючи їм правильно розподілити час між домашніми обов'язками, навчанням і грою.
- 1. Предмет та методи вікової психології
- 2. Поняття розвитку. Основні фактори та рушійні сили психічного розвитку
- 3. Основні положення культурно-історичної концепції формування вищих психічних функцій (л.С. Виготський)
- Соціальна ситуація розвитку в немовлячому віці. Маніпулювання предметами і рухова активність
- Соціальна ситуація розвитку дитини раннього віку. Предметна та ігрова діяльність в ранньому віці
- 6. Соціальна ситуація розвитку в дошкільному віці. Діяльність дошкільників
- Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра. Основні труднощу до умов навчання в школі
- 8. Навчальна та трудова діяльність молодших школярів
- 9. Соціальна ситуація розвитку підлітків. «Криза тринадцяти років»
- 10. Характеристика діяльності підлітків
- 11. Соціальна ситуація розвитку та провідний вид діяльності старшокласників, особливості їх пізнавального розвитку
- 12. Особистісний розвиток у ранній юності
- 13. Соціальна ситуація розвитку та психологічні особливості молодої людини (20-30 років)
- 14. Поняття та предмет психології виховання. Теорії виховання
- 15. Фактори формування особистості в процесі виховання. Інститути виховання
- 16. Формування та зміна соціальних установок
- 17. Самовиховання: умови, етапи, методи
- 18. Фізичне та гігієнічне виховання в ранні роки
- Основні напрямки виховання в дошкільному та молодшому шкільному віці
- Зміст понять "навчальна діяльність", "навчання", "учіння", "научіння"
- 21. Моральне виховання підлітків та юнаків. Формування свідомої дисципліни.
- 22. Характеристика традиційного, проблемного та програмованого навчання
- 24. Професійно-педагогічні особливості педагога
- 25. Поняття та характеристика навчальної мотивації