Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра. Основні труднощу до умов навчання в школі

Молодший шкільний вік охоплює період з 6-7 до 10-11 років. Основна особливість даного віку - зміна соціальної позиції дитини, її положення в системі соціальних зв'язків, спричинена прийняттям соціального статусу учня. Недавній дошкільник потрапляє в навчальний заклад, де виконує соціальну роль школяра: отримує нові обов'язки та права, включається в індивідуальну і групову діяльність (навчання) під керівництвом вчителя.

Нова соціальна позиція проявляється у житті дитини на різних рівнях:

 - По-перше, вона дає їй можливість відвідувати школу, носити ранець, використовувати підручники тощо, що підтверджує соціальне зростання дитини, її наближення до світу дорослих (зовнішня сторона нового соціального статусу);

 - По-друге, навчання в школі озброює дитину знаннями і вміннями (письмо, рахування, читання), які є необхідними умовами повноцінного функціонування в сучасному суспільстві (внутрішня сторона соціального статусу).

Разом з тим, перехід до школи є стресовою подією для дитини. Виникаючі труднощі пов'язані з наступними чинниками:

- Необхідність дотримуватися жорстких правил поведінки під час уроків та перерв (при тому, що вольова саморегуляція у молодших школярів ще досить слабка);

 - Необхідність проявляти незвичайну для дитини складну рухову активність при навчанні малюванню та письму;

 - Напружена розумова діяльність під час шкільних занять, відсутність можливості відпочити тоді, коли виникає потреба в цьому;

 - Жорсткий режим дня;

 - Однаковий рівень вимог, що висуваються вчителем до всіх учнів незалежно від ступеня розвитку, емоційних особливостей і здібностей кожного;

 - Необхідність обмежувати вільний час після занять у школі для виконання домашніх завдань;

 - Переживання страху, сорому при осуді вчителя у присутності всього класу, боязнь негативних оцінок;

 - Поява перших серйозних домашніх обов'язків, пов'язаних з працею і самообслуговуванням.