Гра на інструменті

На уроках музики вчитель виступає і як виконавець-інструменталіст, що володіє різними видами інструментального виконання: сольного виконання творів, акомпанування що вчиться, гра в ансамблі з дітьми.

Сольного виконання творів на інструменті (фортепіано, баян або акордеон та ін.), використованого вчителем на уроці музики, передбачає дотримання всіх тих вимог, які пред'являються до виконавця-інструменталіста. В той же час специфіка роботи вимагає від вчителя музики володіння репертуаром, що складається з широкого кола творів практично всіх стилів, жанрів, з якими необхідно ознайомити учнів.

Педагог повинен уміти грати і на елементарних музичних інструментах. При цьому його виконання так само повинно відповідати вимогам музичності, освіченості, як і при грі на основному музичному інструменті.

Вчитель музики виступає на уроці і в ролі акомпаніатора в його двох основних функціях: акомпанування співу дітей і спів під власний акомпанемент. При цьому, зрозуміло, необхідно дотримуватися всіх тих вимог, які висуваються до акомпанементу в концертмейстерському класі.

У роботі з учнями потрібно враховувати рівень їх готовності до спільної з акомпаніатором виконавської діяльності. Так, в одному випадку потрібно вести за собою учнів у процесі спільного музикування, в іншому випадку, коли діти вже досить вільно володіють музичним матеріалом, — прагнути слідувати тим правилам, які встановлені для виконання в ансамблі.

При співі вчителя під власний акомпанемент важливого значення набуває відповідність співацького і інструментального звучання, його збалансованість. Рішення цієї задачі викликає особливу трудність для тих вчителів (студентів), які володіють скромним по силі співацьким голосом. Якщо врахувати, що при акомпануванні необхідне ще й спостереження за учнями, то рішення вказаного завдання ще більш ускладнюється.

Вчитель повинен також уміти досить вільно транспонувати розучувані з дітьми пісні та хорові твори в зручну для них тональність.

Гра в ансамблі з дітьми здійснюється в різних формах: у формі колективного і ансамблевого музикування на елементарних музичних народних інструментах, у формі ансамблевого виконання на фортепіано. Як у тій, так і в іншій формах вчитель бере на себе функцію провідного виконавця.