Музично-педагогічна діяльність вчителя музики

По-справжньому музично і широко освічений вчитель музики, який любить дітей і мистецтво, є справжнім діячем музичної культури.

І.Архіпова

Сутність професії вчителя музики від початку до кінця у всіх своїх компонентах є творчою, і саме цією обставиною повинен визначатися навчально-педагогічний процес у вузі.

Г.Ципін

Музична освіта – інтегрований процес засвоєння світових культурних цінностей у галузі музики, образотворчого мистецтва, хореографії, театру, кіно, архітектури, скульптури, дизайну. Мистецька освіта передбачає послідовне, системне і цілеспрямоване засвоєння знань, набуття умінь і навичок у певних видах художньо-естетичної діяльності, з метою розвитку художньо-творчих здібностей та професійних компетентностей, необхідних для опанування цінностями мистецтва й формування духовної культури особистості.

Теорія орієнтації особистості у світі музичних та музично-педагогічних цінностей дає можливість осмислити музично-педагогічну освіту як:

• цінність, що зберігає в собі особистісно-ціннісний погляд людини на оточуючий світ, на партнера з комунікації, на мистецтво, на самого себе як творця музично-педагогічних цінностей і творення їх;

• саморозвивальну самоорганізовану систему, яка інтегрує в своїх надрах безкінечний саморозвиток музичного мистецтва і людини, що знаходиться у концептуальному полі суб’єктно-об’єктних та міжсуб’єктних стосунків;

• процес ціннісного становлення особистості, яка осягає музичні та музично-педагогічні цінності та створює нові у невтомній творчій діяльності;

• результат співтворчої ціннісної взаємодії всіх учасників музично-педагогічного процесу, при якому музично-педагогічна освіта несе в собі у синергетичній єдності три модуси часу: Вчора, Сьогодні та Завтра.

Діяльність вчителя музики має яскраво виражене соціальне призначення. Воно полягає у формуванні особистості учня засобом залучення його до загальнолюдських цінностей, які містяться у справжніх художніх зразках музичної культури; в розкритті творчих сил дитини шляхом залучення її в посильно для неї музичну діяльність. Врешті це стає запорукою постійного розвитку музичної культури суспільства в її кращих традиціях.

Висока місія вчителя як діяча музичної культури визначає цільову спрямованість і зміст його музично-педагогічної діяльності.

Музично-педагогічна діяльність вчителя передбачає володіння комплексом психолого-педагогічних і спеціальних знань, умінь, навичок особливої спрямованості, обумовлених специфікою музичного мистецтва.

Розглянемо основні види професійної діяльності вчителя музики.