6. Рациональное сочетание традиционных и цифровых средств обучения

Содержание

• 3. Цели и задачи обучения иностранным языкам
• 4. Понятия “коммуникативная компетенция». Ее характеристика и структура.
• 5. Программа по иностранным языкам для различных типов школ. Проект государственного образовательного стандарта по иностранному языку.
• 6. Психологические особенности содержания и процесса обучения иноязычному общению. Характеристика навыков и речевых умений.
• 7. Лингвистические основы обучения ия. Язык, речь и речевая деятельность
• 8.Дидактические принципы обучения иностранным языкам.
• 10. Методические принципы
• 11.Принцип наглядности в обучении иностранным языкам. Виды наглядности в действующих умк.
• 12. Средства обучения. Компоненты умк, их характеристика и назначение. Связь средств с содержанием и методами обучения.
• 13. Проблема системы упражнений в методической литературе. Упражнение как методическая единица. Классификация упражнений. Принципы построения системы упражнений для обучения иноязычному общению.
• Глава 2. Какие проблемы возникают применительно к упражнениям
• 14.Современные методы обучения ия.
• 15.Сравнительная характеристика прямых и грамматико-переводных методов обучения ия.
• 16.Предметный аспект содержания обучения ия.
• 17. Процессуальный аспект содержания обучения ия.
• 18.Отбор содержания обучения ия.
• 1. Отражение специфики предмета иностранный язык
• 2.Соответствие общедидактическим принципам
• 3.Соответствие целей, задач и содержания учебно-методических материалов нормативным документам
• 4. Нацеленность содержания учебных материалов на требования профильного обучения
• 6. Рациональное сочетание традиционных и цифровых средств обучения
• 19.Цели, содержание и методика обучения произносительной стороне речи.
• 20.Цели, содержание и методика обучения грамматической стороне речи.
• 3. Проблема “типологии лексики”.
• 4. Заключение.
• 22.Аудирование как цель и средство обучения. Трудности при аудировании. Упражнения.
• 23.Цели, содержание и методика обучения диалогическому общению.
• 24. Цели, содержание и методика обучения монологическому общению
• 25. Обучение чтению как виду речевой деятельности. Уровни понимания при чтении. Условия, обеспечивающие понимание читаемого. Упражнения. Контроль понимания читаемого.
• 26. Методика обучения чтению на разных ступенях обучения. Виды чтения.
• 27. Современный урок иностранного языка. Структура и основные требования к уроку иностранного языка на разных ступенях обучения.
• 28. Планирование и его роль в обучении иностранному языку. Виды планов и их характеристика. Условия, обеспечивающие успешное планирование урока иностранного языка.
• 29. Цели, задачи и особенности работы на начальном этапе обучения иностранному языку. Игра как основное средство обучения на раннем этапе.
• 31. Внеклассная работа по иностранному языку. Пути и способы повышения воспитательной и образовательной направленности внеклассной работы.
• § 1.2. Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическая система
• 32. Самостоятельная работа по владению иностранным языком как резерв учебного процесса. Виды и уровни самостоятельной работы. Роль памятки использования тсо в организации самостоятельной работы.