Тема 4. Средства обучения в методике профессионального обучения

Содержание

• Тема 1. Мпо как отрасль педагогического знания, ее место в психолого-педагогическом цикле дисциплин
• Тенденции развития мпо
• Построение понятийно-терминологического аппарата (пта)
• Тема 2. Методическая деятельность как самостоятельный вид профессиональной деятельности педагога профессионального обучения
• Тема 3. Содержание профессионального образования и обучения в учреждениях начального профессионального образования
• 3. Учебно-программная документация по общетехническим и специальным предметам и производственному обучения, её анализ и принципы разработки.
• Тема 4. Средства обучения в методике профессионального обучения
• 1. Место средств обучения в системе взаимодействия педагога и учащихся. Средства обучения: сущность и классификация. Система материальных средств в профессиональной подготовке рабочих и специалистов.
• 2. Система предметно-знаковых средств обучения. Учебник по специаль­ным дисциплинам как обучающая система. Модели и структура учебников. Ме­тоды анализа учебников. Система предметно-знаковых средств
• Функции логических регулятивов
• Тема 5. Дидактическое проектирование. Методический анализ учебного материала
• Тема 6. Общая характеристика методов организации, мотивации и осуществления деятельности в теоретическом и производственном обучении рабочих
• 1. Классификация методов обучения. Парные методы. Перцептивные методы (основаны на восприятии):
• 2. Методы теоретического обучения учащихся в учреждениях начального профессионального образования. Факторы, влияющие на выбор методов обуче­ния.
• 3. Методы производственного (практического) обучения: значение, область применения. Отличительные особенности методов производственного обуче­ния.
• 4. Методика активизации учебно-познавательной деятельности учащихся в учреждениях начального профессионального обучения.
• Тема 7. Организационные формы теоретического и производственного обучения в учебных заведениях начального профессионального образования
• 1. Типы уроков теоретического обучения. Факторы, влияющие на выбор ти­па урока по предметам теоретического обучения.
• 3. Совершенствование уроков производственного обучения. Совмещенный (интегративный, бинарный) урок, его цели, задачи и структура. Планирование и организация совмещенного урока.
• 5. Назначение, организация и подготовка лабораторных работ. Методиче­ское обеспечение лабораторных работ.
• Тема 8. Методика проверки и контроля знаний, умений и навыков учащихся в процессе теоретического и производственного обучения
• Тема 9. Наблюдение и анализ уроков теоретического и производственного обучения
• Тема 10. Технологии профессионального обучения