Особенности моторики

Недостатки развития моторики у дошкольников описываемой категории об­ наруживаются на разных уровнях нервной и нервно-психической организации. Результатом функциональной недостаточности, проявлением слабо выражен­ ной резидуальной органики являются имеющие место у всех детей двигатель­ ная неловкость и недостаточная координация, проявляющиеся даже в таких ав­ томатизированных движениях, как ходьба, бег. У многих детей наряду с плохой координацией движений наблюдаются гиперкинезы – чрезмерная двигательная активность в форме неадекватной, чрезмерной силы или амплитуды движений. У некоторых детей наблюдаются хореиформные движения (мышечные полдер­ гивания). В некоторых случаях, но значительно реже, напротив, двигательная активность значительно снижена по отношению к нормальному уровню.

В наибольшей мере отставание в развитии двигательной сферы прояв­ ляется в области психомоторики – произвольных осознанных движений, направленных на достижение определенной цели. Обследование психомотори­ ки старших дошкольников с задержкой психического развития с помощью те­ стов Н. И. Озерецкого показало, что выполнение многих из тестовых заданий вызывает определенные трудности у детей. Все задания они выполняют медленнее, чем нормально развивающиеся дети, обнаруживаются неточность и неловкость движений, трудности в воспроизведении поз руки и пальцев. Осо­ бые затруднения обнаруживаются при выполнении попеременных движений, например попеременного сгибания в кулак и распрямления пальцев рук или сгибания большого пальца при одновременном распрямлении остальных паль­ цев той же руки. При выполнении произвольных движений, затрудняющих де­ тей, часто проявляется излишнее напряжение мышц, а иногда и хореиформные подергивания.

Дефекты координации движений, в которых участвуют группы мышц обеих половин тела, в значительной мере могут быть связаны с отставанием в ла­ терализации функций, т.е. в выделении ведущего полушария мозга. Было пока­ зано, что незавершенность латерализации отмечается у многих младших школьников с задержкой психического развития.

Недостатки моторики неблагоприятно сказываются на развитии изобрази­ тельной деятельности детей, обнаруживаясь в трудностях проведения простых линий, выполнении мелких деталей рисунка, а в дальнейшем – в трудностях овладения письмом. Все сказанное говорит о необходимости специальных за­ нятий по развитию моторики этих детей в дошкольном возрасте.