logo
pedagogika

Семінарсько-практичне заняття 2 Розвиток і формування особистості

Завдання

семінарського заняття:

    • засвоїти сутність понять „особистість”, „розвиток”, „формування”; усвідомити закономірності рушійних сил та факторів розвитку особистості;

    • закріпити знання про основні засади та умови формування особистості;

    • виробляти вміння встановлювати міжпредметні зв’язки, визначати суттєві залежності між поняттями;

    • вчити встановлювати зв’язки між теорією науки та практикою життя;

    • розвивати педагогічну спостережливість;

    • виховувати гуманістично – педагогічну спрямованість майбутніх вчителів.

План

І. Питання для обговорення

  1. Поняття розвитку і формування особистості.

  2. Спадковість і розвиток особистості.

  3. Вплив середовища на розвиток і формування особистості.

  4. Діяльність як чинник розвитку особистості

  5. Зарубіжні теорії розвитку особистості.

ІІ. Для самостійного вивчення питання „Зарубіжні теорії розвитку особистості” ознайомтесь з розділом „Педагогіка як наука, її становлення і розвиток” підручника (Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 9–23.) та законспектуйте опрацьований матеріал за такою схемою:

№

Напрями зарубіжної педагогіки

Характерні ознаки

1

2

3

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.

„Проблема співвідношення навчання і розвитку”

“Міжособистісні відносини в процесі основних видів людської діяльності”

Виконання практичного завдання.

1. У психолого-педагогічній літературі існують різні погляди на визначення процесу розвитку:

1) розвиток – це природні задатки людини, які виявляються в процесі її життя і визначають можливості і якості особистості;

2) розвиток – це якісні зміни властивостей і психічних процесів людини, що ведуть з одного боку до вдосконалення процесу відображення нею навколишньої дійсності, а з другого – до ускладнення і активізації її діяльності;

3) розвиток – це процес прогресивних послідовних змін, що характеризуються переходом від нижчих до вищих форм та рівнів життєдіяльності людини.

Запитання

  • Яке з наведених визначень, на вашу думку, є найбільш змістовним? Чому?

- Це так чи ні?

- Ваша думка про це?