logo
pedagogika

Сутність процесу навчання.

Завдання

семінарського заняття:

  • формувати у студентів систему знань про процес навчання та його структуру;

  • навчити майбутніх педагогів аналізувати логіку діяльності вчителя (викладання) та логіку діяльності учнів (учіння);

  • сприяти усвідомленню студентами основних ланок внутрішнього процесу засвоєння знань;

  • розвивати комунікативні уміння, аналітичне мислення студентів;

  • виховувати у студентів загальнопедагогічні риси особистості.

План

І. Питання для обговорення.

  1. Поняття процесу навчання. Функції процесу навчання.

  2. Структура процесу навчання.

  3. Специфіка діяльності вчителя в процесі навчання.

  4. Характеристика навчально-пізнавальної діяльності учнів.

  5. Оптимізація та інтенсифікація процесу навчання.

ІІ. Для самостійного вивчення питання «Оптимізація та інтенсифікація процесу навчання» ознайомтесь з матеріалом навчальних посібників (Бондар В. І. Дидактика : підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К. : Либідь, 2005. – С. 152–156; Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 88–89) та законспектуйте опрацьований матеріал за таким планом:

1) оптимізація процесу навчання:

Оптимізація процесу навчання

Визначення поняття

Критерії оптимізації

Послідовність етапів

2) інтенсифікація процесу навчання

Інтенсифікаці процесу навчання

Визначення поняття

порівняння понять «екстенсифікація» та «інтенсифікація»,

умови забезпечення інтенсифікації навчання

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів:

„Шляхи розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі навчання”

„Єдність і взаємозв’язок принципів навчання”

ІV. Виконання практичного завдання.