Положення про наставника студентської групи
1. Загальні положення
1.1. Наставник студентської групи (курсу) – науково-педагогічний працівник, який за поданням деканату і відділу виховної роботи та студентських справ наказом ректора призначений виконувати у визна-чених студентських групах упродовж терміну їх навчання культурно-виховну роботу і є особою, яка здійснює окреме відповідальне дору-чення ректора, спрямоване на формування у студентів гармонійно роз-виненої особистості, патріотичних якостей, особистих рис громадянина України, високої розумової, моральної, правової, екологічної, есте-тичної та трудової культури.
1.2. Згідно з чинним «Положенням про планування та облік на-вантаження науково-педагогічних працівників НУБіП України» частка культурно-виховної роботи наставнику академічних груп (курсу), який виконує додаткове важливе доручення з культурно-виховної роботи, може збільшуватись за рахунок зменшення навантаження з інших видів робіт (навчальної, наукової, науково-методичної роботи та впровадження досягнень науково-технічного прогресу).
1.3. Максимальна кількість академічних груп закріплених за на-ставником – не більше 5, або 125 студентів (5–25 осіб).
1.4. Наставником студентського курсу може бути науково-пе-дагогічний працівник:
який користується авторитетом, відзначається високими мо-ральними якостями, володіє необхідною педагогічною майстерністю, організаторськими здібностями та може забезпечити позитивний ви-ховний вплив на студентів;
який професійно орієнтований за освітнім напрямом підготовки студентів і слухачів за спеціальністю, спеціалізацією, обраною навчаль-ною програмою;
стаж роботи якого у вищих навчальних закладах І–ІV рівнів акредитації становить не менше двох років;
який не піддавався дисциплінарним стягненням за невиконання обов'язків наставника.
1.5. Наставник може бути звільнений від виконання своїх обов'язків:
наказом ректора університету з ініціативи деканату факуль-тету, відділу виховної роботи та студентських справ, студентського самоврядування у випадку невиконання своїх обов'язків, або як та-кий, що не справився із роботою;
за власним бажанням.
Обов'язки наставника
Наставник зобов'язаний:
2.1. Планувати виховну роботу для підопічних академічних груп студентського курсу та звітувати про її виконання деканату, відділу виховної роботи та студентських справ, згідно з додатком «Ж» чин-ного «Положення про планування та облік навантаження науково-педагогічних працівників НУБіП України» та журналу наставника.
2.2. Здійснювати заходи, застосувати педагогічні впливи та прийоми, спрямовані на формування колективу студентського курсу та групи.
2.3. На основі всебічного вивчення особистості студента, його природних психофізіологічних особливостей проводити індивідуальну виховну роботу.
2.4. Діагностувати особистість студента, здійснювати моніторинг тенденцій студентського колективу курсу та групи.
Розробляти плани та проводити організаційно-виховні го-дини для студентів академічних груп перших курсів з метою їх адаптації до нових умов вищого закладу освіти.
Сприяти організації змістовного дозвілля студентів, забез-печувати їх включення у різні форми самореалізації відповідно до здібностей та інтересів кожного, як під час теоретичного, так і прак-тичного навчання у науково-дослідних господарствах.
Здійснювати контроль за дотриманням студентами правил проживання у гуртожитках (не рідше як один раз на тиждень про-водити заходи в місцях безпосереднього проживання студентів), у встановленому порядку відповідати перед деканатом та ректоратом уні-верситету за грубі порушення вчинені студентами підопічних груп.
2.8. На основі всебічного аналізу вчинків студента, громадської активності, ставлення до навчання та за іншими визначеними крите-ріями (див. «Журнал та методичні матеріали наставника студентської групи») виводити наприкінці навчального року (червень) та на випуск-ному курсі оцінку за поведінку студенту, яка входить до характеристики, що видається навчальним закладом випускнику.
2.9. Надавати допомогу студентам у підборі місць розподілу та працевлаштуванні.
2.10. Брати участь у роботі науково-методичного семінару з питань організації виховної роботи, постійно підвищувати власну пе-дагогічну кваліфікацію.
3. Права наставника
Наставник має право:
Пропонувати кращих студентів групи до нагородження та різних видів заохочення за успіхи у навчанні, науковій, спортивній, культурно-масовій та громадській роботі.
Давати пропозиції адміністрації про застосування установле-них заходів дисциплінарного та адміністративного стягнення до сту-дентів за допущені ними порушення правил внутрішнього розпорядку університету.
3.3. Оцінювати поведінку студента.
3.4. Ставати на захист студентів, коли до них, на думку настав-ника, застосовуються несправедливо завищені стягнення.
Відрахування студентів з університету з усіх причин, крім «за неуспішність», здійснюється тільки після погодження з наставником та органами студентського самоврядування.
3.5. Брати участь у розв’язанні питань призначення стипендії, поселення у гуртожитки студентів підопічного курсу.
4. Відповідальність наставника
Наставник відповідає:
За виконання обов'язків наставника та використання прав, передбачених цим положенням.
За дотримання конфіденційності в індивідуальній роботі із підопічними студентами та нерозповсюдження інформації, що осо-бисто їх стосується.
За професійно-етичну коректність у роботі з колегами – науко-во-педагогічними працівниками, студентами та їхніми батьками.
Додаток Ж
- Національний університет біоресурсів і природокористування україни л.М. Маценко теорія і методика виховання
- Київ – 2012
- Модуль 1. Теоретичні аспекти організації виховної роботи у внз
- Тема 1. Сутність процесу виховання
- Теорія і методика виховання як частина педагогіки
- 2. Поняття про виховання. Виховання в широкому і вузькому розумінні
- 3. Рушійні сили процесу виховання (внутрішні та зовнішні суперечності)
- 4. Закономірності та особливості виховного процесу
- 5. Особливості виховання
- Рекомендована література
- Тема 2. Принципи виховання
- 1. Поняття про принципи виховання, їх сутність
- 2. Характеристика принципів виховання та шляхи їх реалізації в педагогічному процесі
- Рекомендована література
- Тема 3. Організаційні форми виховання у внз
- 1. Поняття організаційної форми виховної роботи. Класифікація форм виховної роботи (масові, групові, індивідуальні)
- Організаційні форми виховної роботи
- 2. Характеристика масових, групових та індивідуальних форм виховної роботи
- Групові форми виховної роботи
- 3. Організаційні форми виховної роботи в нуБіП України
- Рекомендована література
- Тема 4. Основні методи виховання у внз
- 1. Поняття про метод виховання. Класифікації методів виховання
- Методи виховання
- 3. Характеристика методів формування досвіду поведінки
- 4. Характеристика методів стимулювання діяльності і поведінки
- 5. Методи самовиховання (самопізнання, самоусвідомлення, саморегуляція)
- 6. Методи впливу на підсвідомість вихованця (педагогічно доцільна самопрезентація викладача)
- 7. Оптимальний вибір методів виховання
- Рекомендована література
- Тема 5. Основні напрями виховання студентської молоді
- 1. Поняття про зміст виховання
- 2. Характеристика основних напрямів виховання студентської молоді
- Рекомендована література
- Модуль 2. Методичні аспекти організації виховної роботи у внз
- Тема 6. Методика вивчення особистості і колективу
- 1. Методи вивчення особистості та колективу Соціометричний тест. Обробка результатів дослідження та їх використання у виховному процесі
- Гра «Титанік»
- Гра «Як розпорядитися своїм життям»
- 7 Додаткових років життя (3 кружечки)
- Дослiдження морально-дiлових та зовнiшньо-емоцiйних якостей студентiв
- Методи опитування (бесіда, анкетування, інтерв’ю, тестування)
- 2. Схема психолого-педагогічної характеристики студентського колективу
- 3. Орiєнтовна схема психолого – педагогiчної характеристики студента
- Загальні висновки:
- Тема 7. Методика роботи наставника студентської групи
- 1. Історична довідка про наставництво
- 2. Сучасні дослідження проблеми наставництва
- 3. Нормативно-методичні матеріали наставника студентської групи. Положення про наставника студентської групи. Його права, обов’язки та відповідальність Положення про наставника студентської групи
- 1. Загальні положення
- 2. Обов’язки наставника
- 3. Права наставника
- 4. Відповідальність
- Вимоги до якостей наставника
- 4. Основні функції та напрями роботи наставника
- 5. Види планів з виховної роботи. Методика планування виховної роботи та вимоги до неї
- 6. Наставництво за кордоном
- Рекомендована література
- Тема 8. Методика формування студентського колективу
- 1. Проблема формування колективу в психолого-педагогічних дослідженнях
- 2. Поняття «група», «колектив», «гурт», «спільнота»
- 3. Ознаки колективу
- 4. Типи та функції колективу
- Стадії розвитку колективу
- 6. Методика перспективних ліній та принцип паралельної дії а.С. Макаренка
- 7. Міжособистісні взаємини в колективі
- 8. Сучасний погляд на принцип виховання особистості в колективі і через колектив
- 9. Шляхи гуртування колективу
- Рекомендована література
- Тема 9. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи
- 1. Поняття про студентське самоврядування. Історичний аспект розвитку самоврядування
- 2. Проблема студентського самоврядування в психолого-педагогічних дослідженнях
- 3. Лідерство в колективі. Участь лідерів у діяльності студентського самоврядування
- Рекомендована література
- Глосарій
- Література
- Додатки
- Концепція виховної роботи в національному університеті біоресурсів і природокористування україни
- Гендерний аспект виховання студентської молоді
- Рекомендована література
- Анкета «Здоров’я та здоровий спосіб життя»
- Анкета «Здоровий спосіб життя молоді»
- Положення про наставника студентської групи
- Робоча навчальна програма науково-методичного семінару «Методика виховної роботи наставника студентської групи»
- Навчально-тематичний план науково-методичного семінару «Методика виховної роботи наставника студентської групи»
- Анотація навчальних модулів Модуль 1. Система виховної роботи в аграрному вищому навчальному закладі
- Тема 1.1 Система виховної роботи в Національному університеті біоресурсів і природокористування України
- Тема 1.2 Виховний простір як чинник впливу на розвиток молоді. Основні закономірності, принципи, напрями виховання
- Тема 1.3 Організаційні форми та основні методи виховання у внз
- Тема 1.4 Особливості виховної роботи в закордонних
- Тема 2.2 Моральне виховання як пріоритетний напрямок виховної роботи
- Тема 2.3 Методика формування культури міжстатевих стосунків студентської молоді
- Тема 2.4 Екологічний аспект виховання та умови формування екологічної культури і свідомості студентів аграрних внз
- Тема 2.5 Методика формування комунікативних вмінь та навичок студентів аграрних внз під час позааудиторної роботи
- Тема 2.6 Гендерний аспект виховання студентської молоді
- Модуль 3.
- Тема 3.3 Діагностика особистості студента. Соціометрична методика
- Тема 3.4 Технологія організації педагогічної взаємодії викладача-наставника зі студентами
- Тема 3.5 Виховна робота наставника 1 курсу:
- Тема 3.8 Адаптація студентів-першокурсників до умов
- 4.3 Управління конфліктними ситуаціями в групі
- 5.2 Виховання у студентів несприйнятливості до вживання алкоголю
- 5.3 Здорове харчування – важлива умова підвищення опірності організму
- 5.4 Снід – небезпечна реалія сьогодення
- Анкета «Виховання здорового способу життя як один із напрямків виховної роботи наставника студентської групи»
- Анкета «Наставник очима студентів»
- Внесок а.С. Макаренка в розвиток теорії груп та колективів
- Рекомендована література
- Педагогічні умови та фактори гуртування студентської групи у вищому аграрному закладі освіти
- Рекомендована література
- Особливості гуртування студентської групи вищого аграрного закладу освіти
- Рекомендована література