4. Схема анализа воспитательной работы

1.  Краткая характеристика коллектива и отдельных учащихся:

• общие сведения об учащихся и их семьях;

• общественная и познавательная активность учащихся;

• ответственность за общее дело;

• самодисциплина;

• умение преодолевать возникающие трудности;

• культура и благородство поведения в школе и вне ее;

• трудолюбие;

• уважение к закону.

2. Воспитательные цели и задачи, поставленные в прошлом году (причины невыполнения тех или иных из них)

3. Содержание воспитания: какие формировались привычки, способы мышления, знания, умения, навыки и т.д.

4. Использованные формы воспитательной работы (классные часы, собрания, экскурсии, коллективные творческие дела и т.д.)

5. Использованные методы (личный пример, убеждение, требование, стимулирование, поручение, беседа, разъяснение, игра, соревнование, постановка перспективы, упражнение и т.д.)

6. Условия воспитания: внутришкольные и внешние:

• санитарно-бытовые

• гигиенические                                    

• эстетические                

• природная среда                                          

• социально-культурная среда, ценности

7. Средства воспитания:

• детский воспитательный коллектив (уровень сплоченности, сформированности общественного мнения, традиции; наличие лидеров, неформальных групп общения, изолированных учащихся);

• развитие ученического самоуправления (эффективность).

8. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:

• с педагогически запущенными детьми(количество стоящих на учете, снятых с учета, причины постановки на учет, характеристика методов и приемов, использованных в работе);

• с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе,

• с одаренными учащимися.

9.  Работа с педагогическим коллективом:

• предъявление единых педагогических требований к школьникам

• уровень воспитания учащихся в учебном процессе

• участие педагогов во внеурочной и внеклассной работе

• взаимодействие с руководителями кружков, секций

10. Работа с родителями и общественностью:

• степень налаженности взаимодействия с семьей (единство позиций, требований)

• тематика родительских собраний, их результативность

11. Результат воспитательной работы:

• уровень воспитанности

• расхождение целей и реальных результатов, причины

• динамика изменения уровня воспитанности

12. Приложения: карта здоровья класса, карта воспитанности.