4.Структура процесу учіння.

Содержание

• Характеристика основних форм методичної роботи в школі. Самоосвіта і виховання вчителя.
• 2. Характеристика методів організації навчально-пізнавальної діяльності.
• 3.Диференційований підхід у навчанні. Врахування індивідуальних особливостей учнів.
• Поняття диференційованого підходу у вихованні та навчанні
• 4.Структура процесу учіння.
• 8. Урок – основна форма організації навчального процесу. Вимоги до сучасного уроку.
• 8. Урок – основна форма організації навчального процесу. Вимоги до сучасного уроку.
• 12. Взаємозв’язок загальної, політехнічної і професійної освіти.
• Характеристика методів контролю і самоконтролю у навчанні.
• 17. Цілісний педагогічний процес, його структура та характеристика.
• 18.Поняття про педагогічний досвід. Форми і методи узагальнення і впровадження передового досвіду в шкільну практику.
• 19.Факультативи
• 20.Поняття про процес навчання. Двосторонній характер, рушійні сили навчального процесу.
• 22.Контроль, його роль у керівництві і управлінні навчальною діяльністю учнів. Функції, зміст, види контролю.
• 23.Навчальні екскурсії, їх види, призначення, методика проведення.
• 27.Типи уроків і їх характеристика.
• 28.Характеристика методів стимулювання навчально-пізнавальною діяльністю.
• 29.Виховання свідомої дисципліни і культури поведінки учнів.
• 30. Самостійна робота учнів.
• 31.Розробка в педагогіці цілей виховання.
• 34. Завдання, зміст і методи естетичного виховання.
• 54.Завдання, зміст і форми роботи класного керівника.
• Керівництво навчально-виховною роботою в школі. Функції директора і його заступників.
• 41.Характеристика методів організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки.
• 45.Виховання та його роль у всебічному розвитку особистості.
• 47.Завдання, зміст і методи трудового виховання. Його роль у всебічному розвитку особистості.
• 52.Планування роботи в школі: перспективне, річне, поточне.
• 54.Завдання, зміст і форми роботи класного керівника.
• 56.Завдання, зміст, форми фізичного виховання учнів у загальноосвітній школі.
• 58. Виховання як провідний фактор розвитку і формування особистості.
• 59.Система трудового виховання і його зміст у загальноосвітній школі . Види трудової діяльності учнів
• 32.Предмет і завдання педагогіки. Основні категорії педагогіки.
• 13.Єдність освітньої, виховної і розвиваючої функції процесу навчання.
• Закономірності та принципи навчання.
• Об'єктивні закономірності процесу навчання
• Характеристика основних принципів навчання
• 37.Характеристика принципів виховання, їх єдність, взаємозв’язок.
• 4.Структура процесу учіння.
• 48.Спільна виховна робота школи, сім’ї, громадськості.
• 44.Зміст і форми позакласної та позашкільної роботи.
• 40.Формування особистості в колективі. Ознаки і структура колективу
• 10.Проблемне навчання. Керівництво вчителя розвитком самостійності і пізнавальної активності
• 10. Проблемне навчання.
• 32.Предмет педагогіки
• 49. Методи виховання