3.2.1 Послетекстовые упражнения, используемые при аудировании в 7 классе

К первой группе относятся следующие типы упражнений:

Beantwortet, bitte, die Frage [Бим 2001, 2].

Findet, bitte, die Antwort auf die Frage: Wie nennt man Frankfurt [Бим 2001, 2].

Erganzt, bitte, die Satze [Бим 2001, 2].

Sagt eure Meinung uber den Text. Gafallt euch den Text oder nicht? [Бим 2001, 2]

Spielt die Szene: Alex und Nneka diskutieren uber ihre Heimatstadt. [Бим 2001, 2]

Какое предложение выражает основную мысль текста? [Бим 2001, 2]

Распределите предложения в правильной последовательности [Бим 2001, 2].

Ко второй группе упражнений, используемых при обучении аудированию в 7 классе относятся упражнения типа:

Was ist ein Triebhaus? [Бим 2001,2]

Wie heisst die Frau, die in einem Dorf lebt und im Feld arbeitet?[Бим 2001, 2]

Wer ist das ein Turnlehrer? Was macht er in der Schule? [Бим 2001, 2]

К третьей группе послетекстовых упражнений относятся:

Kreuzt in der Tabelle, was in Italien und in Deutschland anders ist [Бим 2001, 2].

Notiert euch, wo fur diese Menschen ihr Lieblingsplatz ist [Бим 2001, 2].

Markiert auf dem Plan den Weg jedes Kindes mit Buntstiften [Бим 2001, 2].

Kreuzt die passende Antworten auf die folgenden Fragen an [Бим 2001, 2].

Kreuzt, bitte, wessen Worte das ist [Бим 2001, 2].

Wahlt die richtige Antwort [Бим 2001, 2].

Ученики реагируют с помощью сигнальных карт или поднятием руки в ходе прослушивания на каждый новый абзац [Бим 2001, 2].